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  一年级数学教学反思 这学期我担任一年级的数学课共有学生36人经过一学年的努力较好的完成了教学任务使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法人民币的认识空间和图形简单统计找规律等为了更好的总结经验和教训推动今后的教学工作再上新台阶针对所教班的实际情况对本学期的教学反思如下　 　一取得

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  一年级数学认识钟表教学反思《认识钟表》一课是义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容这个内容是学生建立时间观念的初次尝试教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索通过调动学生已有的经验和认知水平让学生在生活中潜移默化地感知时间这一抽象的概念体会数学与生活的密切联系通过实际教学感触颇深反思如下：成功之处：1苏霍姆林斯基曾指出：如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识不动情感

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  一年级数学教学反思今天上了比一比上还是比较完整的将这课的内容上完了但仍发现有很多问题在比较绳子长短这一内容时出示主题图问学生：你们还能比较出两根绳子的长短学生回答说：能因为从上面看绳子的上端是一样齐的而小女孩在小男孩的下面所以小女孩拿的红绳子长我当时是这样说的：你们回答的很好但这样比较方便吗有的学生就是不方便了我就顺势引出要将两根绳子拉直一端对齐进行长短的比较之后让学生比较铅笔的长短和直尺的长

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  四则运算(一)的教学反思执教教师--钱雪玲计算虽然在上一学期细节的要求下很多孩子的学习习惯有了可喜的变化和进步但这个教学内容是在新学期刚开始学学生经过一个假期的放松和嬉闹指望今天一下把他们拉回来还是需要时间的在上我们先一起做了几个简单的两步计算的题目孩子们先尝试然后让学生起来讲解怎么做确定顺序是最重要的给混合运算分类可以帮助学生更容易接受第一层的练习题是同级运算的在做题时让学生慢慢体

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  人教版一年级上册用数学看图列式教学反思在6和7的认识的教学中课本的47也出现了有问号的主题图的看图列式这与之前的一图四式有所不同如图1 = = = = 这里显示的是部分和整体的数量关系左右的爱心合起来得到总数即1

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  《认识图形》教学反思认识图形这节教学是对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识，这节课的教学，要求学生能够在实际情境中识别这些图形，但不要求学生准确的表述这些图形的特征。“数学来源于生活，服务于生活”，基于学生在学习以前，对这些立体图形已经有了一些认识，所以在教学时我从学生的实际生活出发，让学生通过观察图形，动手摸。通过教学活动，加深学生对图形的认识。这节课的教学目的，主要是通过让学生观察生活

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  教学反思在新课程的实施过程中我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代活起来了学生动起来了：敢想敢问敢说敢做敢争论充满着求知欲和表现欲在以学论教的今天结合一些具体案例从学生的变化看课改别有洞天交流让学生分享快乐和共享资源 学生已有的生活经验活动经验以及原有的生活背景是良好的课程资源在生活中的立体图形这节课中不同的学生依据不同的生活背景进行活动自己抽象出图形制作出纸质的立体图

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  2011年秋(四年级语文)教学反思(一) ●路平小学：华克营光阴荏苒岁月轮回新的学期又开始了根据本学期的教材特点按照《课程标准》比较圆满地完成了本学期的教育教学任务不断培养和提高学生分析和解决问题的能力但静下心来仔细想一想本周的教育教学工作有成功之处也存在着很多不足之处为了认真总结经验吸取教训进一步提高教育教学质量为以后的教学工作打