大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    一年级下册数学各单元教学反思第一单元《位置》教学反思?本单元要让学生学习行列时既要明确是横着看还是竖着看还要弄清数数的顺序:是从左往右数还是从上往下或从下往上数综合性比较强这就需要让学生在具体的情景中进一步体会和领会本单元的教学让我体会到:1生活中的数学会带给学生无尽兴趣引入部分我分别采用了观察班中几名同学排队顺序变化和观察几张以班级其中一个小朋友为不同位置拍下的照片导入激发学生的学习兴趣使

  • .doc

    四年级数学下册第一单元教学反思 三台小学 陈 渊四年级数学下册第一单元的主要内容有:整理同级运算顺序教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序有关0的计算教学重点是:含有两级运算的运算顺序教学目标是:1使学生掌握含有两级运算的运算顺序正确计算三步式题2让学生经历探索和交流实际问题的过程中感受解决问题的一些策略和方法学会用两三步计算的方法解决一些实际

  • 版二.doc

    人教版数学二年级上册各单元教学反思一《长度单位》的教学反思??? 《长度单位》是二年级数学教学的第一单元因为这一部分的知识和生活息息相关因此生活中的经验积累非常重要上完课后有一些体会:???? 1对大人来说厘米和米非常简单但是对孩子来说要建立表象理解概念并不是一件容易的事因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体进行多次感知并且让他们多动手量身边的物体:比如课桌的长宽高门窗的高度等对学生日

  • 版二.doc

    人教版二年级数学上册各单元教学反思一长度单位教学反思《长度单位》是二年级数学上册的一个概念性的认知内容注重联系学生的生活实际通过探索性操作在这次《长度单位》教学活动课中给我以深深的启迪长度单位我基本上用了三个课时运用了大量的对比测量来感知米与厘米的区别与联系以及一些生活中常见物体的实际长度教师的精心准备学生的全员参与确实使学生对知识的掌握兴趣的激发经验的积累起到了巨大的推动作用我在第一课时的时候必

  • .doc

    教学反思:1.这节课是七年级下册第一单元第一课时学生经过一学期的英语学习已经有了一定的英语基础本课充分利用自制课件进行教学内容形式多样学生表现比较活跃学习积极性较高上课时大部分同学能够参与进来从而充分调动学生学习的积极性师生关系比较和谐教学效果比较好不足之处:对个别国家与个别地方的名称学生掌握的不大好还需课后进一步加强练习2.第二单元:本单元的教学主要内容是:学习问路指路的常用表达方式 该

  • 青岛版.doc

    青岛办数学二年级上册教学反思第一单元反思《乘法的初步认识》教学反思 乘法的初步认识是青岛版数学二年级上册的内容本节课是乘法部分的起始课是学生进一步学习乘法口诀的基础乘法的本质是一种特殊的加法乘法知识的生长点是几个相同数的连加本节教学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的因此本课的重难点是要使学生亲身经历乘法产生的过程初步理解乘法的含义 我在

  • .doc

    一年级数学下册教学反思本学期我在不断钻研新课标的基础上还通过上网接受学校培训等渠道不断学习新的教育思想和理念遵循学生心理活动的规律把学科特点和年龄心理特征结合起来使学生愿意学主动学变传统的老师讲学生听教师问学生答动手练为力求形式新颖寓教于乐减少机械化的程序增强学生学习的兴趣反思主要有以下几点: 1数学教学生活化把握数学与生活的联系导入生活化激发学习兴趣教学语言生活化让学生易学易懂让学生把生活

  • 随笔.doc

    一年级下册数学各单元教学随笔??2009-04-11 16:37:21??分类:  l m=0t=1c=fks_084066086081083075087085083095082084087066081080086067 o 教学反思 教学反思 ??标签: 字号大中小?订阅?第一单元《位置》教学反思?本单元要让学生学习行列时既要明确是横着看还是竖着看还要弄清数数的顺序:是从左往右数还是从上

  • .doc

    六年级科学第二单元教学反思根据素质教育的要求科学课必须通过实验让学生理解知识提高能力如果不让学生亲手动手做学生的动手能力就得不到提高学生对于实验就会只能是死记硬背花的时间多但是效果不是很好如果让学生每个实验都做的话时间就很紧教学任务就难以完成这可真应了时间紧任务重这句话怎样既让学生做好每一个实验又能更好地完成教学任务这是我在上一年教学中最困惑的问题但是通过这一单元的学习我发现这种教学方法有存

  • 10.doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部