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\* MERGEFORMAT 3 【阅读4级】小说:故事情节的梳理及主题的把握方法大本营小说的概念:小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。小说三要素:生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说的情节一般分为题库大搜集①用一句话或简明的语句概括故事情节;
\* MERGEFORMAT 5 【阅读4级】小说:故事情节的梳理及主题的把握学海拾贝【小说的概念及三要素】首先我们面对的一个问题便是“小说是什么”?下面以这则微小说为例,分析一下小说的特点:里面“This is a wrong number Please check up and take the telephone number again”;外面“孩子,你为什么每天都说外语,妈
高三 年级 语文 学科导学案时 间主备人审核人使用人课题小说阅读(一)把握故事情节课型复习课编号20110926-1学习目标1.解读考纲熟悉考点(概括情节和鉴赏情节)常见题型2.积累情节的有关知识掌握解题技巧和解答模式重难点在练习中提高学生把握故事情节能力【预习反馈】一预习(一)考纲解读考纲内容考纲阐释1.分析综合C(1)分析作品结构概括作品主题? (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴
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学而思初中语文姜波 \* MERGEFORMAT 8 玉兰花的记忆①不记得从什么时候起,每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或不认识的邻人,专程前来要花。②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起,便有花香。父亲总是起个大早,趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状,以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘,身手矫健。然后再把摘下的花,分别装在小袋子里,置于冰箱保鲜,一有邻人闻香
第 - 5 - 页 \* MERGEFORMAT- 1 - 小说阅读把握人物形象,概括核心情节主讲教师:李华北京海淀实验中学语文高级教师课前一开心老师有两种:读小学的时候,觉得老师有两种: 一种是男的、一种是女的;进了中学,发现老师还是有两种: 一种是会打人的、一种是不会打人的;考上大学,发现老师也是有两种: 一种是有学问的、一种是没学问的;自己当了老师之后,还是发现……老师有两种: 一种是
\* MERGEFORMAT 5 【阅读4级】散文:如何把握主旨方法大本营1.标题提示法即从文章的标题上把握文章的中心主旨的方法。有的题目概括了文章的中心,体现了文章的主要内容;有的标题直接揭示了文章的中心思想,理解了题目的意思也就把握了文章的主旨,2.首尾归纳法。即从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨方法。一篇好文章大都是蕴含着的精心构思的,有许多文章都在开头点题,起到统领全文,
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