河北特岗教师招考《教育学》高频考点解析:近代社会的教育【高频考点教育的发展历程之近代社会的教育】16世纪至19世纪末,世界进入到近代社会。新大陆的发现及第一次工业革命给世界带来了巨大的变化,也使教育发生了巨大的变化。主要表现在:1国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起。19世纪以前,欧美国家的学校教育多为教会或行会主持,国家并不重视。19世纪以后,资产阶级逐渐认识到公共教育的重要性,随后逐
河北特岗教师招考《教育学》高频考点解析:教育的属性【高频考点教育的属性】1教育的本质属性教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的本质属性。它要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。这也是教育的质的规定性。如果失去了这一质的规定性,那就不能称之为教育了。有的人把阶级性看作是教育的本质,也有人把生产性看作是教育的本质,这些都是偏颇的认识。2教育的社会属
河北特岗教师招考《教育学》高频考点解析:教育的功能【高频考点教育的功能】教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。教育功能可按照下面三种方式分类:1按教育功能作用的对象,可分为个体发展功能和社会发展功能教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定,发生于教育活动内部,也称为教育的本体功能。教育的社会发展功能指
河北特岗教师招考《教育学》高频考点解析:二十世纪以后的教育【高频考点——教育的发展历程之二十世纪以后的教育】20世纪上半叶世界出现了社会主义与资本主义两大阵营的对垒电气化革命在某些发达国家已经完成两次世界大战改变了世界格局民主化工业现代化国家主义成为世界上三股最强大的潮流在这样的背景下教育在数量上获得了更大的发展义务教育普遍向中等教育延伸职业教育受到普遍重视政治道德教育普遍呈现出国家主义特征平民教
【高频考点——教育制度在形式上的发展】历史上曾经有过从非正式教育正式而非正规教育再到正规教育的演变正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度又称制度化教育以制度化教育为参照之前的非正式非正规教育都可归为前制度化教育而之后的非正式非正规化教育则都归为非制度化教育因此教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程1.前制度化教育前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育终于
教育与社会的发展 高频考点提要 1.教育的功能2.教育与人口的关系3.教育与社会生产力的关系4.教育与社会政治经济制度的关系5.教育与精神文化的关系 高频考点速记 一教育的功能 教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用 (一)个体发展功能和社会发展功能 (二)正向功能与负向功能 (三)显性功能与隐性功能 二教育与人口的相互关系 (一)人口对教育的制约和
教育目的 高频考点提要 1.教育目的2.教育目的的理论3.我国的教育目的4.全面发展教育的组成部分 高频考点速记 一教育目的概述 (一)教育目的的概念 教育目的是整个教育工作的方向是一切教育工作的出发点 (二)教育目的与教育方针 教育目的强调了教育活动要达到的最终结果 它是教育方针的重要组织部分 (三)教育目的的层次结构 教育目的的层次性包括:国家的教育目的各级各类学校的培养
教育制度 高频考点提要 1.教育制度2.西方发达国家现代学制发展历程3.我国现代学制的沿革4.义务教育制度 高频考点速记 一教育制度概述 (一)教育制度的含义 广义的教育制度指国民教育制度 狭义的教育制度指学校教育制度简称学制其中学校教育制度处于国民教育的核心和主体地位体现了一个国家国民教育制度的实质 (二)学校教育制度在形式上的发展 1.前制度化教育 前制度化教育始于人类早期
2015辽宁特岗教师招考教育理论高频考点(三)相关推荐: HYPERLINK 教师招聘考试题库 2015辽宁教师招聘最新招考资讯??考点1:常用的教学原则直观性原则:指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成对所学事物过程的清晰表象丰富他们的感性知识从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力启发性原则:指在教学中教师要承认学生是学习的主体注意调动他们的学
二十一德育原则1. 社会主义方向性原则2. 从学生实际出发的原则3. 知行统一的原则4. 集体教育与个别教育相结合的原则5. 正面教育与纪律约束相结合的原则6. 依靠积极因素克服消极因素的原则7. 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则8. 教育影响的一致性和连贯性原则二十二德育的途径教学社会实践活动课外校外活动共青团少先队组织的活动校会班会周会晨会时事政策学习班主任工作二十三德育的方法(1)常用
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