探究求合力的方法一.选择题1.下列实验操作中不正确的 ( )A.用图钉把白纸钉在水平桌面的方木板上.用图钉把橡皮条的一端固定在A点橡皮条的另一端拴上两个细绳套.B.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套使橡皮条伸长到某一位置O记录两弹簧测力计的读数用铅笔描下O点的位置并记录细绳方向C.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套互成角度地拉橡皮条使橡皮条伸长到某一位置O如图实-3-
实验 探究求合力的方法【实验目的】探究两个非共线力合成时满足的规律.【实验原理】一个力F′的作用效果和两个力F1F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点所以力F′就是这两个力F1和F2的合力作出力F′的图示.再作出力F1 和F2 的图示比较F1 F2和F′的大小和方向有何关系.【实验器材】方木板一块白纸弹簧测力计(两只)橡皮条细绳套(两个)三角板刻度尺图钉(几个)细芯铅笔.【实验
实验:探究求合力的方法实验目的1.会用弹簧测力计和细线测出力的大小和方向2.探究求合力的方法3.寻找合力与两个分力之间的关系实验器材方木板图钉白纸橡皮条细绳套两个弹簧测力计刻度尺实验原理等效替代等效替代法就是从事物间的等同效果出发来研究物理现象和过程的一种方法误差分析 主要误差来源:弹簧测力计的读数弹簧测力计本身的误差根据平行四边形定则作图注意事项弹簧秤的使用 ①使用前要先调零②检查弹簧秤示
实验 探究求合力的方法【实验目的】1.会用弹簧测力计和细线测出力的大小和方向.2.探究利用平行四边形定则求合力的方法.【实验原理】用1把弹簧秤与用2把弹簧秤分别将橡皮条的结点拉伸到同一点O记下1把弹簧秤拉时力的方向和大小F 两把弹簧秤拉时的力F1F2的方向和大小两次拉的效果都是把橡皮条拉伸到某点所以F可看成是F1和F2的合力选择合适的标度作出力F与F1和F2的图示然后寻找合力与分力的关系【实验器
基础·知识·储备过程·分析·导悟目录典例·精析·突破知能·综合·演练基础·知识·储备过程·分析·导悟典例·精析·突破知能·综合·演练目录基础·知识·储备过程·分析·导悟典例·精析·突破知能·综合·演练目录基础·知识·储备过程·分析·导悟典例·精析·突破知能·综合·演练目录【例1】(2009·山东高考)某同学在家中尝试验证平行四边形定则他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物以及刻度尺三角
实验 探究求合力的方法【实验目的】探究两个非共线力合成时满足的规律.【实验原理】一个力F′的作用效果和两个力F1F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点所以力F′就是这两个力F1和F2的合力作出力F′的图示.再作出力F1 和F2 的图示比较F1 F2和F′的大小和方向有何关系.【实验器材】方木板一块白纸弹簧测力计(两只)橡皮条细绳套(两个)三角板刻度尺图钉(几个)细芯铅笔.
【实验器材】 方木板一块白纸弹簧测力计(两只)橡皮条 细绳套(两个)三角板刻度尺图钉(几个)细 芯铅笔.【实验步骤】 1.用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上.并用图 钉把橡皮条的一端固定在A点橡皮条的另一端拴上 两个细绳套. 2.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套互成角度地 拉像皮条使橡皮条伸长到某一位置O如图1所示 记录两弹簧测力计的读数用铅笔描下O点的位置及 此时两细绳套的方向.交流
探究求合力的方法——平行四边形定则编制人: 审核人:高一物理组 签字---------------【学习目标】1.会用弹簧测力计和细线测出力的大小和方向.2.探究求合力的方法.【学习重难点】掌握力的平行四边形定则【自主学习】1思考与讨论在图3.4-1中假如这桶水的重量是200牛两个孩子合力的大小一定也是200牛现在的问题是:如果两个孩子用力的大小分别是F1和F2F1和F2两个数值
探究求合力的方法——平行四边形定则编制人:周晓伟 审核人:高一物理组 签字---------------【学习目标】1.会用弹簧测力计和细线测出力的大小和方向.2.探究求合力的方法.【学习重难点】掌握力的平行四边形定则【自主学习】1思考与讨论在图3.4-1中假如这桶水的重量是200牛两个孩子合力的大小一定也是200牛现在的问题是:如果两个孩子用力的大小分别是F1和F2F1和F2两
自主合作探究学习方法的研究?在新课程实验的实践中我们应改变已习惯了的教学方式教学行为和教学观念切实在中落实自主学习合作学习与探究学习这就要求我们教师必须用新的教学观教学方式去面对面对学生尊重学生的人格学生的个体差异和不同的学习需要创设能引导学生主动参与的教学环境激发学生的学习积极性培养学生掌握和运用知识的态度和能力使每个学生都能得到充分的发展??? 一.学生的实情了解学生的需要??
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