大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • -----.doc

    #

  • .doc

    第三课滚动乐园课时:1教学目标:1. 触发学生去发现和思考物体特征形状2. 随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的或者想到的滚动现象创造出有故事情节的画面教学媒体使用:音乐动画教学重点:通过师生共同创设的有趣味的感知活动调动学生主动性发挥体验和表现的能力教学难点:引导学生表现自己所见所想在感知基础上启发学生发散思维展开创作教学过程:一组织教学安定纪律稳定学生情绪二导入新课1 组内展示自己带来皮球

  • .doc及反思.doc

    课题 第3课 滚动乐园教学目标:知识与技能目标:观察圆球在滚动时色彩花纹的变化用绘画的方式添加一些拟人的内容(表情肢体)或运动线表现滚动的感觉过程与方法目标:会有序而友好地合作游戏隐性的道德行为会观察和提出问题包含内在的隐性活动情感态度价值观目标:在绘画活动和游戏中体会美术课的乐趣培养学生的观察力和对美术课的兴趣教学重点:观察圆球滚动时在色彩和花纹上的特点表现滚动

  • 年级册-件-人版.ppt

    #

  • 案.doc

    #

  • .ppt

    滚动乐园探索感受体验联想欣赏表现主页 探索探索哪些形状适合滚动返回 感受感受想一想:它们的形状相同吗?找一找:哪些能滚动 找一找:哪些不能滚动 为什么?说一说:生活中还有什么能滚动 说一说:它们的相同点和不同点说一说:它们的名称 它们能滚动吗生活中还有哪些蔬菜适合滚动说一说:它们的名称 生活中还有哪些水果适合滚动想一想:它们的花纹一样吗你还见过哪些样子?想一想:这些球有什么不同它们都能滚动吗? 怎

  • 3.doc

    大庆乘风四小 课题滚动乐园二课时课型新授课备课时间9月10日授课时间9月 日教学目标1.认识目标: 在活动中,触发学生去发现和思考物体特征、形状。2.能力目标:在游戏中教会学生观察和会提出问题,能用绘画工具大胆地表现滚动现象,创作出有故事情节的画面; 3.情感目标:培养学生的创新精神和合作意识。 4 创新目标: 随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象。创作出

  • .doc

    《动物乐园》教学设计一激趣导入师:小朋友你们去过动物园吗生:去过师:你们去动物园看到过什么动物生:猴子大象老虎狮子……师:小朋友最喜欢哪种动物为什么生1:我喜欢大象大象有力气爱劳动生2:我喜欢孔雀孔雀很美丽生3:我喜欢小猴子小猴子聪明爱动脑……师:我们每个小朋友都是爱动脑筋的好孩子今天老师就要带小朋友们去动物乐园游一游(板书课题2——3动物乐园)二学习新知提出生词1认识老虎??瞧动物乐园到了大家看

  • .doc

    《动物乐园》教学设计石家庄市长安区南翟营小学李会轻教学内容:冀教版《数学》一年级上册第2、3页教学目标:1、通过观察、数动物个数的过程,了解学生的认数情况。2、能在老师指导下认识情景图中的动物,会把自己数的结果表达出来。3、感受数学学习的快乐,培养热爱动物的情感。课前准备:动画课件。教学方案:教学环节教学预设一、问题情境1、师生谈话,让学生说一说自己最喜欢什么动物,要给每个学生表达自己想法的机会

  • .doc

    《动物乐园》教学设计石家庄市裕华区尖岭小学 王卫红教学内容:冀教版《数学》一年级上册第48、49页。教学目标 :1、经历发现“数学乐园”情境中蕴涵的数学信息提出简单的数学问题并列式计算的过程。2、能选择合适的信息提出简单的加减计算的问题,并写出算式表示。3、让学生体会游戏中有许多数学问题,感受数学与生活的密切联系。教学方案:教学环节教学预设一、问题情境1、师生进行关于游戏的对话,引出动物乐园,呈

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部