设计时间年 月 日设计者邵文华教学内容真分数与假分数总课时27教学目标知识目标:使学生理解真分数和假分数的意义及特征并能辨别真分数和假分数能力目标: 培养学生观察比较概括的能力情感目标:培养学生数形结合的数学思想教学重点理解真分数和假分数的意义及特征难 点理解真分数和假分数的意义及特征教 具学 具多媒体课件教学环节教师活动学生活动补备一目标引导二自主学习三互动探究导入
真分数与假分数授课时间:2014年5月日备课时间:2014年5月日年级:小五 科目:数学 学生:复习:分数的意义1用分数表示图中的阴影部分是( )其中整个圆形表示( )分母( )表示( ) 分子( )表示( )这个分数的分数单位是( )2
课题:真分数与假分数(第一课时) 课型:新授课年级: 主备人: 审核组长: 时间:学习内容:教科书第69页的例题1例2学习目标:1掌握真分数和假分数的定义和特征 2能正确区分真分数和假分数 3学着用数学化语言对知识进行归纳和概括 4培养学生观察比较抽象概括的能力学习
五 小学数学 年级 数学 导学案执笔人:杨鹏 备课组长:侯玉梅 审核人: 班级 学生年级五 学科数学 教师 时间 教学具准备课题真分数和假分数 内容教材第69 页的例1 例2 及第70 页的做一做 课型问题解决课 课时1学习目标1 .使学生理解真分数和假分数的意义及特征并能辨别真分数和假分数2 .培养学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级真分数和假分数一 复习二 真分数 假分数四 假分数化整数请选择复 习2367表示的意义是什么23表示把单位1平均分成3份取其中的2份用分数表示是23表示把单位1平均分成7份取其中的6份用分数表示是6767复 习5634说出78的分数单位及有几个这样的分数单位.56的分数单位是16有5个这样的分数单位.的分数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级真分数和假分数一 复习二 真分数 假分数四 假分数化整数请选择复 习2367表示的意义是什么23表示把单位1平均分成3份取其中的2份用分数表示是23表示把单位1平均分成7份取其中的6份用分数表示是6767复 习5634说出78的分数单位及有几个这样的分数单位.56的分数单位是16有5个这样的分数单位.的分数
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level真分数与假分数例1:真分数的意义和特征:(1 )( 2) (3 )( 4)真分数:发现:分子比分母小明确:分子比分母小这样的分数叫真分数分数值小
设计时间年 月 日设计者教学内容总课时教学目标教学重点难 点教 具学 具多媒体课件教学环节教师活动学生活动补备一目标引导二自主学习(三)(课件展示)例3(1)把化成整数(三)(课件展示)例3(1)把化成整数(2)把化成带分数 想:= 学生独立完成教学环节教师活动学生活动补备三互动探究四巩固生成五检测达标板书设计 反思: :
教学内容:真分数和假分数教科书第38-39页的例2例3练一练和练习七的14题教学目的:1. 使同学认识真分数和假分数能正确判断真分数与假分数加深对分数认识的理解2. 进一步培养同学的数感培养同学的观察比较分析笼统概括等能力教学步骤:一复习引入把1平均分成了()份涂色局部表示(一)师问:38表示什么谁能说一说什么是分数什么是分数单位二教学新课1. 谈话引入:今天我们继续学习分数的有关内容2.
文 林 小 学 教 案 设 计 五年级 数学 学科 主备人:王滨 使用日期:2013年 月 日教学内容 真分数与假分数例3例4教学目标1.使学生认识带分数会写会读带分数2.掌握把假分数化成整数或带分数的方法.3. 培养学生学数学用数学兴趣教学重点掌握把假分数化成整数或带分数的方法.教学难点熟练运用把假分数化成整数或带分数的方法学生已有知识基础
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