3比喻 ①运用比喻②把...比作... ③翻译④作用(生动形象地写出...)拟人 ①运用拟人②把...拟人化 ③翻译④作用(生动鲜活富有感染力)衬托 ①运用衬托②用...衬托... ③翻译④作用(突出...)动静结合
明朝诗歌总结流派名称产生时期代表人物创作基调和主要特点主要创作主张主要文学成就及影响由元入明的诗人元末明初他们大多生活在元明交替时期经过元末动荡的战乱和明初整饬政策下的高压统治吴中四杰(高启杨基张羽许贲)袁凯不少作品表现了时代的创伤与个人遭际以及诗人在特殊环境中所产生的忧郁彷徨的心态基调凝重悲怆烙上了鲜明的时代特点具有真实的生活基调读来感觉真切一些诗作也表达了诗人对自由生活的向往及重塑个体精神世界
诗歌朗诵总结为隆重纪念中国共青团建团九十周年纪念五四运动加强对团员青年的教育引导工作在校园内唱响时代主旋律营造健康向上的良好氛围深情回顾党的奋斗历史热情讴歌党的光辉业绩继承和发扬党的光荣传统和优良作风激发青年历史责任感从而更加坚定党的四川文理学院化学与化学工程系于2012年4月27日晚19:00在学术报告厅举行了以光辉历程火红青春为主题的诗歌朗诵比赛莅临本次活动的嘉宾有系团总支书记靳浪书记系辅
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level 画鸡 唐寅头上红冠不用裁满身雪白走将来平生不敢轻言语一叫千门万户开它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用栽培是天生就有的它是白鸡所以满身雪白走过来
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古典诗词表达技巧鉴赏 篇章结构修辞方法 表现手法 篇章结构 表达方式 文艺表现方法 表达技巧回顾:篇章结构 诗歌的篇章结构1先景后情先情后景以景结情2重章叠句伏笔铺垫照应抑扬3卒章显志以小见大对比其中心是景(事物)情(或主旨)的关系古诗词形象与情感的关系先景(事)后情(大多如此)以景结情先情后景按景情的顺序1先景后情村
期末考试主要用了反衬手法(步骤一)天未放亮星斗纵横分外明亮反衬夜色之暗草虫鸣反衬出环境的寂静(步骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三) 春近[宋]王铚 ①山色银屏晓溪梅玉镜春东风露消息万物有精神索漠贫游世龙钟老迫身欲浮沧海去风浪阔无津【注】曾为枢密院编修官后因忤奸相秦桧意遭到贬斥②索寞:孤寂沮丧的样子对比的手法(2分)颈联中用金谷园之草的衰败与石头城之草的茂盛相对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏之结构(构思)本课目标: 1了解高考中关于结构的常见题型并掌握答题方法 2掌握古诗结构方面的常识关于结构(构思) 古代诗歌讲究起承转合一首诗句与句之间存在密切的联系分析诗的结构思路从大的方面说必须把握诗句间的关系是先写景后抒情还是先叙事后抒情从小的方面说针对某句的总起过渡铺垫照应等
诗歌朗诵活动总结 在全班同学的共同努力下个人诵读取得了一定的成效现将活动阶段总结一下: 为了培养学生做一个腹有诗书气自华的人我首先积极参与其中和学生共同背诵中华古诗文这样既增加了我自身的文化底蕴又能调动学生背诵的积极性从而增加了指导的有效性其次我根据学校要求确保了开展经典诗文朗诵的时间具体时间安排:(1)利用早课时间采用教师带读学生齐读优生领读学生自由诵背等多种形式让学生坚持按时
活动总结活动主题:2010年4月1日下午四点半由我班主办的中外名篇诗歌朗诵大赛在热烈的掌声中圆满地落下了帷幕此次活动秉承我校优秀校园文化以诵中外诗歌展青春风采为活动主题以激发选手们对诗歌的热爱保护优秀文化丰富选手们及观众的知识面为目的比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声通过这次活动既丰富了大家的课余生活又为诗歌朗诵爱好者提供了一个展现自己的舞台活动目的:1. 传承中外
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