个性化教学方案一.学员及其相关基本信息学 员性别年 级初三就读学校教 师性别学 科英语教材版本学管师性别咨询师二学员特征分析(学习兴趣与自信心学习态度与学习习惯学习方法与应试能力学习类型与性格特点学科知识实际掌握情况与缺漏之处要求超前学习学科知识内容) 三按课程标准达到相应的程度(包括懂得了解理解掌握学会形成等等) 四拟采用的教学策略和学习策略五教学目标与课时分配 (总课时___
一对一个性化辅导方案学员年级学校学管师科目一任课老师科目二任课老师科目三任课老师科目四任课老师星火教育个性化教学研究中心 科目辅导方案第一部分:学员自我分析 学员:高效学习从了解自己开始你能根据自己的特点合理制订目标吗你设想过怎样努力才能达到目标吗让我们先做个自我分析吧 ◆
个性化立体化学习方案(初议稿)孟令军2012年4月教育是人的需要一种来自个体适应进化发展完善的需要一切教育的宗旨都应该是实现这种高级需要因此教育目标与内容设置是实现宗旨的基本途径教育是认识增长的过程这一过程包含人对自身的了解如婴儿初生认识到自己的存在肢体的功能周围的环境在成长过程中更进一步认识自己家庭社会以及各种自然社会环境教育是思维发挥展现思想丰富成长的过程这一过程包含内心世界的壮大包含自我意识
精锐个性化辅导方案Individual Plan 年 级:初 三任教科目:化 学学员:某某任课教师:某某 班主任: 某某精锐教育学员个性化辅导方案 日期:_2012_年_03_月_22 日学员编号: NJ031045336 年 级:初三 总课时数: 42 班主任:某某学员: 某某 辅导科目:化学
学生个性化辅导方案学生孟圆年级高三教材版本人教版教师刘静荣学科数学填报时间学生个性分析智力因素 学生接受能力一般非智力因素 学生不爱多说话学习态度端正能积极配合完成任务及课后作业目前的学习较踏实对自己的知识掌握情况把握较好有明确目标但对自己要求不是很高目前的学习压力不是很大学习方法 学生没有整理笔记的习惯对知识没有类比学习的体验欠缺对知识的变式练习及综合应用对
2012——2013学年度年上学期教师个性化家访活动方案闻世军家访是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径通过家访是在了解学生成长的环境和氛围起点的基础上对学生进行全面认识分析理解它是与学生家长架起了联系与沟通的桥梁从而促使学生根据自己的特点健康成长提高教育质量此次我们七(2)班一共有45名同学我把这些学生分成成绩优秀类的理科类不佳的文科不佳的习惯不良类的空巢类的困难家庭的以及个案跟踪回访的
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林雅教育高一化学个性化学习方案——客户XXX前言高一上学期的主要知识是基本概念中的化学计量和氧化还原化学实验元素及其化合物化学计量是学生进行化学计算的基本工具氧化还原也是学生学习元素化合物的基础元素化合物是知识体系的重点部分和学习化学实验的基础需要记忆的知识比较多是难点所在帮助学生掌握记忆的规律是关键环节一学习者特征简述受测者:XXX 性别:男 受测课程:高一化学受测时间:2012年3
个性化教学辅导教案学科 任课教师: 授课时间: 年 月 日(星期 )年级性别总课时____第___课教学目标知识点:考点:能力:方法:难点重点教学过程课前检查作业完成情况:优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________过程第八章压强复习学案一复习目标通过
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