高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u习题课 导数的应用明目标知重点会利用导数讨论函数的单调性极值最值(多项式次数不超过三次).1.若函数yx2-2bx6在(28)内是增函数则( )A.b≤0 B.b<2C.b≥2
高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u1.3.3 函数的最大(小)值与导数明目标知重点1.理解函数最值的概念了解其与函数极值的区别与联系.2.会求某闭区间上函数的最值. 1.函数f(x)在闭区间ab]上的最值函数f
高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u1.5.3 定积分的概念明目标知重点1.了解定积分的概念会用定义求定积分.2.理解定积分的几何意义.3.掌握定积分的基本性质. 定积分概念一般地如果函数f(x)在区间ab]上连
高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u1.3.1 函数的单调性与导数明目标知重点1.结合实例直观探索并掌握函数的单调性与导数的关系. 2.能利用导数研究函数的单调性并能够利用单调性证明一些简单的不等式.3.会求函数的
1.3.3函数的最大(小)值与导数 教学目标:1.使学生理解函数的最大值和最小值的概念掌握可导函数在闭区间上所有点(包括端点)处的函数中的最大(或最小)值必有的充分条件2.使学生掌握用导数求函数的极值及最值的方法和步骤 教学重点:利用导数求函数的最大值和最小值的方法.教学难点:函数的最大值最小值与函数的极大值和极小值的区别与联系.教学过程:一.创设情景我们知道极值反映的是函数在某一点附近的局部性
1.3.3 函数的最大(小)值与导数一选择题1.定义在闭区间[ab]上的函数yf(x)有唯一的极值点xx0且y极小值f(x0)则下列说法正确的是( )A.函数f(x)有最小值f(x0)B.函数f(x)有最小值但不一定是f(x0)C.函数f(x)的最大值也可能是f(x0)D.函数f(x)不一定有最小值 【答案】A【解析】函数f(x)在闭区间[ab]上一定存在最大值和最小值又f(x)有唯一的极小值f
1.3.3函数最大值与最小值一教材的地位和作用函数最大值与最小值是学生学习了导数的基础上介绍导数的一个应用是函数单调性及函数的极值的后继内容既体现了教材的循序渐进也体现了学习数学的实际应用这是目前教学改革的一个方向:即增加应用性学以致用让学生了解学习数学的实际应用二教学目标(1)知识目标:①了解函数最值与极值的区别与联系②理解函数最大值与最小值的概念③掌握求函数最大值与最小值的导数方法能力目标:①
133 函数的最大(小)值与导数 1.借助函数图象,直观地理解函数的最大值和最小值的概念.2.弄清函数最大值、最小值与极大值、极小值的区别与联系,理解和熟悉函数f(x)必有最大值和最小值的充分条件.3.会用导数求在给定区间上函数的最大值、最小值.一般地,如果在区间[a,b]上函数y=f(x)的图象是一条连续不断的曲线,那么它必有__________与__________.函数的最大(小)值 最大值
PAGE PAGE 21.3.3 函数的最大值与最小值(一)一教学目标:理解并掌握函数最大值与最小值的意义及其求法.弄请函数极值与最值的区别与联系.养成整体思维的习惯提高应用知识解决实际问题的能力.二教学重点:求函数的最值及求实际问题的最值.教学难点:求实际问题的最值.掌握求最值的方法关键是严格套用求最值的步骤突破难点要把实际问题数学化即建立数学模型.三教学过程:(一)复
数 学选修2-2第一章 导数及其应用自主学习 新知突破合作探究 互动高效测评 知能提升 函数的最大(小)值与导数 自主学习 新知突破1.借助函数图象直观地理解函数的最大值和最小值的概念.2.弄清函数最大值最小值与极大值极小值的区别与联系理解和熟悉函数f(x)必有最大值和最小值的充分条件.3.会用导数求在给定区间上函数的最大值最小值.1.如图为yf(x)x∈[ab]的图象.[问题1] 试说明yf
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