掌 声第二课时T:同学们今天我们学一篇新课文《掌声》请大家把手举起来跟老师一起书写课题(S书空与T一起书写课题)T:请大家翻到第117页先自己读这篇课文提出生字和新的词语S读后提出生字和新的词语教师在黑板上板书:小儿麻痹症 忧郁 犹豫 慢吞吞 歧视 姿势 热烈 鼓励T:黑板上的词语请你们根据课本上拼音认读S读T:谁来读一读这些词语几个S读T:忧郁不能读成犹豫现在我们一起来读一读S齐读T:这些词语
创境生情以情感悟——《掌声》(第二课时)设计理念:以生为本体验先学后教以学定教活泼紧张当堂达标师生互动共同发展教师通过创设情境形成积极的心理氛围鼓励学生自主学习合作交流大胆探究在学习过程中产生积极的内心体验使学生本着高涨的激动的情绪从事学习与思考在学习中意识和感觉自己的智慧力量体验到创造的欢乐 教材分析:《掌声》这篇课文是苏教版三年级上册第八单元的一篇课文是以回忆的语气来写
掌声(第二课时)执教者:潘珠娣教学目标:能正确流利有感情地朗读课文理解课文内容知道英子在掌声前后的转变从而体验掌声的神奇作用学会主动地关心鼓励别人同时也要珍惜别人的关心和鼓励教学重难点:有感情地朗读课文理解课文内容学会主动把掌声送给别人同时也珍惜别人送给自己的掌声教学准备:课件教学过程:谈话引入教师:今天教室里来了那么多老师你们想用什么方式来欢迎他们呢(学生鼓掌)教师:小朋友的掌声是那么的热情看来
《掌声》第二课时教学设计教学目标:1正确流利有感情地朗读课文体会HYPERLINK =1021ads_id=1623pid=99004549cid=4572url==59068d=52594u=e=k=u4EBAu7269s==317216v=1ref==zhq=E3808AE68E8CE5A3B0E3808BE69599E6A188btnG=GoogleE6909CE7B4A2me
课题21?掌??????声课时2-2授课日期教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2理解课文内容知道人与人之间需要关心鼓励要主动地关心鼓励别人也要珍惜别人的关心鼓励教学重难点理解课文内容知道人与人之间要互相关心互相鼓励板书设计21?掌??????声教具学具挂图投影生字卡片小黑板预习要求正确流利有感情的朗读课文知道人与人之间需要关心鼓励要主动地关心鼓励别人也要珍惜别人的关心鼓励教师活动内容方式学
《掌声》第二课时教学设计明德小学 黎玉娥教案背景1面向学生:小学 2学科:语文2课时:第二课时3学生课前准备:一 初读课文了解课文大意二 理解课文关键词的意思三 自学课文思考老师提的问题教学课题1有感情地朗读课文2通过理解描写英子语言和动作的句子体会英子的心理变化3理解课文内容懂得要主动的关心鼓励别人也要珍惜别人的关心和鼓励教材分析《掌声》是小学语文人教版第五册第八单元的一篇
《掌声》教学设计(第二课时)主备人 张学芳教材简析《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声在这掌声的激励下她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事告诉我们:人人都需要掌声尤其是当身处困境的时候要珍惜掌声同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人全文共7个自然段课文以小英的感情变化为主线贯穿全文多次写到小英的神态与动作因此指导学生朗读课文了解小英的情
《掌声》第一课时教学实录??【课时目标】1.正确认读本课10个一类字11个二类字读准落下了残疾身处困境中的多音字正确书写生字愿持讲述理解生词的意思并尝试运用2.正确流利地朗读课文有感情地朗读描写两次掌声的句子感受全班同学对小英的爱用关键词语把课文的主要内容补充完整3.能够找出描写两次掌声的句子联系上下文理解骤然间热烈持久经久不息等词语的意思理解两次掌声的含义(本课的教学目标紧扣《语文课程标准
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21 掌声 我永远忘不了那一次掌声它使我鼓起了生活的勇气我永远感谢这掌声 在我上小学的时候班里有位叫小英的同学她总是默默地坐在教室的一角因为小时侯生病一条腿落下了残疾她不愿意让人看到她走路的样子 在我上小学的时候班里有位叫小英的同学她总是默默地坐在教室的
《掌声》第二课时教学设计教材分析: 课文写的是残疾女孩子英子内心很自卑一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光想不到的是同学们给了她鼓励的掌声掌声从此改变了英子的生活态度她变成了一个活泼开朗的人开始微笑着面对生活课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱 学情分析: 对于三年级的孩子来说读懂这个故事应该没有什么困难因为文章的语言质朴简单但是平淡的叙述后面却饱含着深厚的情感不是简
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