展开与折叠导学案知识与技能:学生通过动手实验发挥讨论等方法认识多面体与它们展开图的关系过程与方法:能正确判断展开图是哪个几何体的展开图情感目标:经历和体验图形的变化过程发展空间概念养成研究性学习的良好习惯学习重点:将几何体展开成展开图利用模型将展开图折叠成几何体是重点学习难点:不用模型展开想象由展开图怎样叠成几何体展开图中多个面在几何体中的对应位置的判断是难点一学前准备:1下列第二行的哪种几
题:展开与折叠(2)课型:新授 使用时间:编写人: 审核组长:【学习目标】1.了解棱柱圆柱圆锥的侧面展开图能根据展开图判断和制作简单的立体模型2.经历展开与折叠模型制作等活动发展空间观念积累活动经验3.通过动手操作与亲身体验充分感受数学的变幻莫测的魅力【学习重点】正确了解某些几何体的展开图【学习难点】会判断能否把一棱柱展开成规定的平面图形【学法指导】自主学习合作探究【学习过
展开与折叠学案(1)学习目标:通过展开折叠感受立体图形与平面图形的关系有些立体图形可以按不同的方式展开成平面图形有些平面图形也可以折叠成立体图形情境创设:演示1将长方体纸盒沿一些棱剪开展开成一个平面图形演示2将一张长方形纸片卷成圆柱的侧面新课学习:1探索活动:⑴做一做12展开圆柱形纸筒的侧面你得到的图形是 展开圆锥的侧面得到的图形是 ⑵沿红线将无盖的正方体纸盒
展开与折叠教案学案一体化设计课题展开与折叠课时第一课时教学目标设计能将正方体长方体棱锥棱柱展开成平面图形并由它们的平面图形折叠成立体图形在操作活动中认识棱柱的某些特性经历折叠模型制作等活动 发展空间观念 积累数学活动经验教学方法设计学生动手实践合作探究教师总结归纳教学程序设计教材处理设计师生活动设计一导入情境二通过动手操作 加强对图形(棱柱)的感受 体会棱柱的性质导入情境让学生自己出示现实生活中某
课题:展开与折叠学习目标:知道长方体正方体的展开图会判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体学习重点:知道长方体正方体的展开图学习难点: 会正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体活动一:复习长方体和正方体的特征1长方体有( )个面( )条棱有( )个顶点2说一说长方体的面和棱有什么特点3正方体有( )个面( )条棱( )个顶点4说一说正方体的
初 一 年级 数学 科 探究新知 学案 主备:李燕卿 时间 : 9 月 7日 学习内容:展开与折叠教学设计 (收获) 二小组学习 完成课本13页问题解决2题.三展示反馈:(展示你的风采) 1课本12页知识技能1题这个棱柱有____个顶点____条棱____个面侧棱长和为_
展开与折叠1.下列各图中哪几个是长方体表面的展开图请你圈出来① ② ③④ ⑤ ⑥2.下列图中能折成正方体的是( ) A
展开与折叠北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元1617页1知识目标:通过动手操作知道长方体正方体的展开图加深对长方体正方体的认识通过展开与折叠感受立体图形与平面图形的关系2能力目标:在想象操作等活动中发展空间观念培养学生的动手操作能力和空间思维能力积累数学活动经验3情感目标:使学生体验数学活动中探索过程和创造过程带来的乐趣建立正确的数学学习观二教材内容及重点难点分析:教材内容
教学内容:展开与折叠(长方体和正方体的展开图)教学目标和要求: 1通过动手操作知道长方体正方体的展开图加深对长方体正方体的认识2在想象操作等活动中发展空间观念激发学习数学的兴趣教学重点:通过动手操作知道长方体正方体的展开图加深对长方体正方体的认识教学难点: 通过动手操作知道长方体正方体的展开图加深对长方体正方体的认识教学过程: 一动手操作知道长方体正方体的展开图1通过剪盒子认
南古学区寄宿制小学集体备课表单元主题长方体(一)年 级五年级教学内容展开与折叠课时标记一课时备课组长张金旭主备教师李玉琴参加人员赵锋李承虎李玉琴杨兴太张金旭审核时 间教学目标通过展开与折叠活动认识了长方体正方体的不同的展开图加深对长方体正方体的认识感受立体图形与平面图形的关系建立长方体或正方体中的面与展开图中的面的对应关系在想象操作等活动中经历和体验立体图形与平面图形的相互转化过
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