相关文档

• 《积的近似值》教学设计16.doc

  积的近似值教学目标　　1．理解求近似值的实际意义掌握求积的近似值的方法．　　2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力．　　教学重点　　会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．　　教学难点　　会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．　　教学过程　　一复习旧知　　(一)口算　　×??? 3×????? ×4?????? －　　×???? ×??? 3×20??? ÷10　　(二)按要求取下面各小数

• 积的近似值教学设计.doc

  《积的近似值》教案[教学内容] 求小数乘法的积的近似值 [教学目标?] 1．理解积的近似值掌握求小数乘法的积的近似值的方法 2．培养学生自觉利用所学知识解决简单实际问题的能力 3．渗透知识来源于实际生活的思想 [教学过程?] 课前谈话：前面我们学习了小数乘以整数和一个数乘以小数今天我们继续学习新知识下面我们先复习一下以前学的旧知识 (一)复习旧知(出示投影并回答) 口答后让学生说说用什么方法

• 积的近似值教学设计.doc

  求积的近似值教学设计[教学内容]教科书第8688页[教材简析] 本节课教学求积的近似值教材通过一个简单的实际问题引导学生根据两个数量之间的倍数关系列出乘法算式并要求计算后把得数保留两位小数因为解决这个问题所涉及的小数乘小数的计算以及用四舍五入的方法取小数的近似值都是学生已经掌握的内容所以教材让学生根据解决问题的要求直接填出得数以锻炼学生综合应用知识解决问题的能力随后的练一练让学生在独立计

• 《积的近似值》教学设计18.doc

  《积的近似值》教学设计教学目标：1使学生知道为什么要求积的近似值会用四舍五入法截取积的近似值2培养学生的实践能力和思维的灵活性培养学生解决实际问题的能力3引导学生根据生活中的实际情况多角度的思考问题灵活地截取积的近似值教学重点：使学生知道为什么要求积的近似值会用四舍五入法截取积的近似值教学难点：使学生能根据生活中的实际情况多角度的思考问题灵活地截取积的近似值教学过程： (一)尝试发现：

• 积的近似值教案.doc

  积的近似值教 案 备课人：王晓娟课题 积的近似值 教学课时 1 学习目标 1.进一步巩固小数乘法计算 2.根据题目要求会应用四舍五入法取积的近似数 3.进一步体会四舍五入法是解决实际问题的重要工具 学习重点 会应用四舍五入

• 积的近似值.doc

  2012 —2013 学年度第 二 学期 四 年级 数学 科教案课题积的近似值课时安排1课时教学目标知识与技能进一步巩固小数乘法计算过程与方法根据题目要求会应用四舍五入法取积的近似数情感态度与价值观进一步体会四舍五入法是解决实际问题的重要工具教学重难点教学重点:用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法教学难点:根据题目要求与实际需要用四舍五人法截取积是小数的近似值教学准备教学过程

• 积的近似值.doc

  积的近似值教学内容:积的近似值(的例6和做一做练习二1—3 题)教学要求:使学生会根据需要用四舍五人法保留一定的小数位数求出积的近似值教学重点:用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法教学难点:根据题目要求与实际需要用四舍五人法截取积是小数的近似值教学过程:一导入: 1口算× × × ×1-2 4 5×8 ×× 9×1 × 80× 2用四

• 积的近似值.doc

  积的近似数说课稿一教材分析积的近似数是义务教育新课程标准小学数学五年级上册第一单元的内容本节课是学生在掌握了小数乘整数以及求小数的近似数的知识的基础上进行教学的这部分内容既是前面内容的延伸又是和学生生活密切联系的一个内容是教学的一个重点二教学目标新课程标准中要求对这部分知识的教学要紧密联系学生的生活实际从学生的经验和已有的知识出发创设有助于学生自主学习合作交流的情境因此我制定如下教学目标：1

• 积的近似值.doc

  授课教师白明焕授课班级授课科目数学授课时间课 题积的近似值教学目标1.理解求积的近似值的意义使学生学会根据实际需要自己确定应该保留几位小数会用四舍五入法保留一定的小数位数求出积的近似值 2.经历数学学习的过程能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题教学重点会用四舍五入法保留一定的小数位数求出积的近似值教学难点使学生学会根据实际需要自己确定应该保留几位小数教学准备多 媒 体 课

• 积的近似值.doc

  9 《求积的近似值》【学习目标】1.进一步理解小数近似值的含义经历探索求积的近似值的过程2.能根据要求用四舍五入法求出小数乘法计算中积的近似值并能解决一些简单的实际问题学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：回顾求小数近似数的方法精确到个 位精确到十分位精确到百分位精确到千分位.写出下表中各数的近似数2.小组交流：求一个小数的近似数的方法活动二：探索求积的近似值方法王大伯前