教育的学术传统:内涵与追求★基金项目:2013年度甘肃省社科规划项目实践崇拜现象与教育改革的价值取向研究(13YD034)天水师范学院中青年教师科研资助项目(TSA1327)天水师范学院青蓝人才工程基金简介:吴原(1980-)男汉族甘肃天水人教育学博士副教授硕士研究生导师研究方向为教育基本理论联系:15293862020 E-mail:吴原(天水师范学院 教育学院 甘肃·天
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中国传统文化与当代思想政治教育 中国传统文化是中华民族在生息繁衍中形成的理论化和非理论化的并转而影响整个社会的具有稳定的共同精神心理状态思维方式和价值取向等精神成果的总和其中儒家文化的发展及演变是贯穿于中国古代文化的主线就内容上说儒家的仁政王道道家的清静无为以退为守法家的循名责实信赏必罚这三者构成中国古代文化的三位一体的基本要素浸透于民族的性格和心理中其基本价值系统是以儒家体系为主干同时又兼
(一)经师易得人师难求 学为人师行为世范 (二)教学相长(三)心理建设1.培养纯善的心2.教育对人对事对物应有的正确态度 3.自我行为的约束家长和孩子都会注意观察老师的文化素养与敬业的精神 自我充实不但是必要的也是应尽的责任义务 在学习教学过程中通过教学相长的互动自己是最大的受益者 孟子云:「得天下英才而教之为人生一大乐事」况教育乃百年大计攸关学子一生若老师能全力投入深信
重建教学价值观叶 澜 (华东师范大学教育系 上海 200062) 摘 要: 本文提出应重建教学价值观这一价值观的核心理念是:当前我国基础教育中教学的价值观需要从单一地传递教科书上呈现的现成知识转为培养能在当代社会中主动健康发展的一代新人它的主要内容为:拓展学科丰富的育人价值按育人价值实现的需要重组教学内容综合设计弹性化的教学内容 关键词: 教学 教学价值观 主动健康发展 教育
浅谈中国传统文化与高中教育?(2011-08-20 09:21:50)标签:? =blogq=D4D3CCB8by=tag t _blank 杂谈分类:? _1737508167_1_ t _blank 学习方法王??斌[摘要]中学生是国家之栋梁民族之希望加强中学生的传统文化教育有利于增强高中德育的吸引力渗透力有助于全国提高中学生的思想道德素质和科学文化素质有利于他们形成正确的价值观本
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从清明节说起新加坡教育考察德育论坛《朱子家训》黎明即起洒扫庭除要内外整洁 一粥一饭当思来处不易半丝半缕恒念物力维艰 宜未雨而绸缪毋临渴而掘井 宗祖虽远祭祀不可不诚子孙虽愚经书不可不读与肩挑贸易毋占便宜见穷苦亲邻须加温恤 嫁女择佳婿毋索重聘娶媳求淑女勿计厚奁 居家戒争讼讼则终凶处世戒多言言多必失 因事相争焉知非我之不是须平心暗想
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级当代教育信息化的困境与网校求存2005年10月于北京北京师范大学现代教育技术研究所余 胜 泉 博士toyusqgmail:.etc.edu一当代教育信息信息化的深层次问题如何实现进化发展死板一块如何实现互操作无法互联互通如何避免半拉子工程应用推进管理模式与制度教育技术培训教学资源建设软件应用平台
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戒邪淫1害人天伦——男女各有配偶这是一定的伦常如果好淫而乱了他人夫妻之伦致使人夫妻反目情义破裂这是披毛带角的禽兽行为生为万物之灵的人岂可有此罪行呢2害人名节——妇女一生大事最重名节如被人必失节败名而遗羞后世永受人耻笑3害名声——男女偷情不管做得如何机密总有被人发觉的一天一旦传开必臭名远播受人谈笑辱骂4害门风——妇女和人有私情若被人发觉不但自己受人耻笑连父母公婆丈夫及兄弟姐妹甚至子女孙媳等一门也同感
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