语文教学中自主探究合作探究之我见 濮阳县第三高级农业中学 朱红敏 13949725028 新课程标准所提倡的自主合作探究学习方式是一种新型的符合学生创造性发展的教学新理念当今的教学中老师们在教学内容的确定教学方法的选择教学评价方式的设计上都遵循着这一理念那么如何在语文教学中运用好自主探究合作探究这一学习方式呢我结合语文教学浅谈一些见解:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自主探究性语文教学模式高中语文教研组教学改革重要着眼点是学科教育教学模式的更新学生学习方式的转换自主探究性语文教学模式的目标指向是培养学生自主学习自主探究能力这个模式的建构过程是以渐次开发学生自主探究能力来实现目标的自主探究性语文教学模式下的助学稿编写范型自主探究性语文教学凸现学生的自主学习教学顺序变先讲后学为先学
初中英语道德自主合作探究教学反思 来水娥新课程改革中的自主探究合作交流的教学模式要求老师从以往的满堂灌变成了要尽可能充分调动发挥学生学习的积极性和多样化的学习方式从讲台走向学生贴近学生参与到学生的学习活动中使教学向着师生互动交流共同发展靠拢学生通过教师的点拨诱导在里习得学习语言的经验并通过反复实践积累形成一种学习的基本
自主合作探究学习的英语教学模式工作单位:欢喜庄中学:李红梅2009.6自主合作探究学习的英语教学模式:李红梅 工作单位:欢喜庄中学 联系:5530120【摘要】:随着新课程改革的不断深入学生教师以及教学都发生了明显变化以往的专制型教学形式已经悄然而去取而代之的是民主型教学形式学生上的被动型学已逐步转变为自主型学任务型教学模式深入倡导自主合作探究
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自主—合作—探究——课题研究阶段性总结福建省泉州市鲤城区西隅中心小学数学课题组 朱萍萍(执笔)一研究背景1随着新课程标准如火如荼的实施其核心理念为了每一个学生的发展越来越受到人们的与重视课程改革正成为转变学习的一场革命学习已成为人的主体性能动性独立性创造性不断生成张扬发展和提升的过程创设自由和谐的教学氛围把学习的主动权真正交给学生让学生在与生活实际贴近的各种情境中自主与合作地探究实现
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? 自主合作探究构建高效 HYPERLINK : 教育是一门 HYPERLINK : 科学更是一门 HYPERLINK : 艺术? ????????教学是师生双方交流的平台教学的最终结果不在于教师教得怎样而在于学生学得如何教学是实施素质教育的主要阵地实践能力和创新精神的培养应该首先从教学上予以突破而提
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