以史为鉴可以知兴衰总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失在这种思想的指导下贾谊写了《过秦论》其中心论点是仁义不施而攻守之势异也针对汉初的情况主张施行仁政同样地总结秦亡的教训针对唐敬宗继位后广造宫室天怒人怨的现实杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世希望统治者以秦灭亡为借鉴 yǎocēn cī灭六国……复哀后人也4段意理解 设问:从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的为什么会有巨大的艺术感染力(二)分析
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级阿房宫赋杜牧扶沟二高高一语文 城 门宫 舞 仿秦宫殿仿秦城门 水榭楼台 骊山陵远眺教学目标:1掌握重点的文言实词虚词 2掌握文言句式准确翻译文言句子3把握文章主要内容把握文章主题思想教学重点:1掌握重点的文言实词虚词 2掌握文言句式准确翻译文言句子方法指导:1了解和写作背景2结合课下注释逐字翻
文赋màn zīzhū
单击以编辑母版标题样式单击以编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级阿房宫赋唐 杜牧江南春绝句杜牧千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风南朝四百八十寺多少楼台烟雨中此诗由江南春景追想南朝盛日寓兴亡之感于写景之中含蓄有味前两句春意盎然更使后两句之感慨深邃隽永耐人寻味阿旁宫图复原 阿旁宫前殿思考:1.全文共四段主要采用了哪些表达方式 这四段之间的内容和结构关系是怎样的2. 写作本文的背景和目的何在请
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 阿房宫赋 杜 牧(一)解题: 阿房宫的阿房旧读ēpáng阿房是地名或山名遗址在今陕西西安市的西南 这篇文章的体裁是赋赋作为一种文体有一个演变的过程赋体以楚辞为起源至荀况始有定名它出现于战国后期到了汉代才形成确定的体制这是赋的渊源赋体的流变大致经历了骚赋汉赋骈赋律赋文赋几个阶段 关于赋的特
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◆盛努之下督学写了封呈文给教育局局长禀明原委不久收到局长复函说:烧掉就算了再拔经费重建阿房宫其原因是不爱其人其目的是鉴即:借古讽今要唐帝国吸取秦亡的教训向唐敬宗提出委婉的警告 杜牧在《上知己文章启》中说:宝历(唐敬宗年号)大起宫室广声色故作《阿房宫赋》 商女不知王国恨至今犹唱后庭花
儿子:爸爸老师今天讲了火烧阿房宫 父亲:谁烧的 儿子:项羽 父亲:抓起来了吗 ◆校长平静地说:本校学生一向诚实既然他说不是他烧的就一定不是他烧的关于阿旁宫命名的传说三则:复原 阿房宫前殿城 门水榭楼台仿秦城门? 本文的生字词
(1)积累语言基础知识(2)掌握爱取族等实词的用法培养朗读背诵的能力(3)通过对秦亡原因的阐释了解本文借古讽今讽时刺世的写作目的认识封建统治者骄奢淫逸横征暴敛不顾人民死活必然导致覆亡的道理 精品指金银珠宝等物鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤常情喜爱可惜 秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦
爱实际上交待建宫背后的巨大耗资 (又见)乌云纷纷扰扰(原来是她们)一早在梳理发鬓 族秦者秦也非天下也 以史为鉴可以知兴衰
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