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  小数乘法的计算方法新学期开学小学五年级数学接触到的第一项内容便是小数乘法在教授这部分内容时我发现部分学生在解决问题的过程中存在不少问题主要原因是对小数乘法的解题思路不够清晰于是我对这部分内容进行了整理应用到教学中效果较好小数的书写方式进位规则均与整数相同所以教授这部分内容时我首先让学生建立两者密切联系的思维方式引导学生用转化的方法将小数乘法转化为整数乘法用对比的方法处理积中小数点的位置问题尤

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  乘法的估算学习目标结合具体情境进行乘法估算并说明估算的思路会用乘法估算解决简单的实际问题重点难点重点：引导学生体验估算过程掌握两三位数乘一位数的估算方法难点：培养学生的估算意识出示尝试题复习题 90×2 40×6 700×8 5000×3 1000×7 400×829≈ 38≈ 479≈ 3998≈ 9004≈ 8896≈尝试题39×6

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  《乘法的估算》教学设计设计理念：数学课程标准指出估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用培养学生的估算意识发展学生的估算意识发展学生的估算能力让学生拥有良好的数感具有重要的价值本单元是学习三位数乘两位数的乘法估算让学生进一步理解估算是日常生活中常用的计算方法估算的方法虽不确定但应根据要解决的具体问题选择适当的估算方法使估算的结果符合问题实际又接近准确值使估算的过程尽可能简便教学内容：人教

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  乘法的估算教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元乘法估算(例5)教学目标1 使学生经历实际生活中运用估算的过程掌握乘法的估算方法并且养成估算的习惯2 重视培养学生应用数学的意识了解估算在生活中应用的必要性发展学生估算能力让学生拥有良好的数感3 在解决具体问题的过程中能应用合适的方法进行估算形成具体问题采用具体的方法分析的辩证观点教学设计一情境导入师：同学们伴随着金黄的落

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  乐群小学　三　年级数学学习路径设计备设日期：2012年8月26 日 主设者： 明丽丹 备设者：三年级数学教师施学日期： 年 月 日 审核者：_______教学课题乘法估算教学目标1使学生掌握多位数乘一位数的估算方法能正确地进行估算2使学生认识到估算的价值3培养学生估算的意识和能力教学重点难点1掌握估算的方法2培养估算的意识和能力学习流程设计学习措施及方法一快乐

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  乘法的估算教学内容：第59页例2教学目标： 1使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法 2能结合具体情境进行乘法估算并解释估算的过程教学重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法教学内容和教师的活动时间学生的活动及学法指导一复习旧知：1口算下面各题：40×10 ? 60×20 ? ?30×40 ? 300×70 ? ?200×8012×400 ?240×2 ? ?130×3 ? ?30

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  　 乘法的估算　教学目的要求：　　1让学生充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用　　2使学生能在具体的情境中进行除法估算会表达估算的思路形成估算的习惯和意识　　3培养学生的数感使学生在日常生活中能灵活运用估算解决实际问题　　教学重难点：　　在具体的情境中进行除法估算表达估算的思路　　教学准备：　　课件口算卡片每个小组每人准备30根小棒　　教学过程：　　师生活

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口算：4×325×637×833×846×734×661428303359453×330×3300×32×74×520×740×5200×7400×52000×74000×53000×3 914000 90 2000 14 1400 900 20000 20 140 200 9000我来当老师：计算300×4时可以想300表示