认识周长 芦山县飞仙中心校 高加敏教学内容:教科书第85-87页主题图例1例2例3以及练习十六1234思考题教学目标:1经历从现实生活中认识周长的过程理解周长的含义 会指出并能正确测量物体的周长2在仔细观察亲身体验动手操作分析判断的过程中 获得直观经验的同时发展空间观念渗透化曲为直的思想 3通过从实践中发现问题在操作
周长引入师:孩子们喜欢看动画吗下面一起来看几则动画边看边想你看到了什么 (播放动画1)请你说(我看到了火车在轨道上跑了一圈)火车是从哪儿出发的(红旗)插红旗的那一点我们就叫它起点吧小火车最后又回到了(起点)师:真好观察得很认真接着看(播放动画2:)又看到了什么(我看到了喜羊羊沿池塘跑了一圈)喜洋洋是从哪儿出发的最后又回到了(起点)师:说得非常准确再接着看(播放动画3:)谁又来说说(我看到彩灯
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认识周长 教学目标: 1知识与技能(1)使学生理解周长含义建立周长概念能初步测量计算三角形四边形等图形的周长(2)培养和提高学生的观察能力动手能力空间思维和发散思维能力 2过程与方法(1)优选活用多媒体课件及教具学具创设直观愉悦的教学情境逐步深化学生对周长的认识(2)通过描一描找一找摸一摸量一量等操作实践环节让学生在主
认 识 周 长教学内容:小学《数学》(西南师大版)三年级上册第六单元的第一课时认识周长教学目标:1在观察操作等实践活动中让学生体会到周长的含义2探索用多种方法测量一些简单的平面图形的周长3在活动环节中发展学生的空间观念和良好的数学情感4培养学生的合作交流及动手能力5结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系教学重点:认识图形的周长理
《认识周长》教学设计教学内容:三上年级数学P41周长教学目标:1通过观察操作(摸一摸画一画)感知图形的周长理解周长的含义建立周长的观念 2通过实践操作探究周长的测量策略培养学生合作意识以及观察比较抽象概括的能力 3通过学习激发学生学习数学的兴趣感受数学知识的内在美培养学生的应用意识 教学重点:理解周长的意义学会探索图形周长的测量方法 教学难点:周长意义的理解培养学生的空间观念 教学
认识周长人教版小学数学 三年级上册《认识周长》小池中心小学 执教:陈华芳设计理念:本课教学将紧密联系学生的生活实际让学生通过观察操作在获得直接感知的基础上认识周长的含义接着以已有的直接经验为基础让学生根据各种图形去说一说指一指描一描量一量进一步理解周长知道周长的测量方法本课在展示课程理念中试图突出两个重一是重操作和探索让学生自己去动手操作去思考探索实践新课标指出:数学教学是数学活
《认识周长》案例分析东高白学校 张秀峰教学目标:1通过具体情境的创设让学生认识周长的含义能正确指出物体的周长会测量和计算简单图形的周长2让学生以观察测量计算中获得对周长的最真实最直接的体验3让学生在实际操作活动中体验数学学习的乐趣增强学生的交往合作意识让其深刻体会数学与生活的密切联系教学重点:正确认识周长的含义懂得用测量和计算的方法可以求出物体的周长教学难点:认识周长理解周长的含义二 教学过
趣 动 课 堂 教 案 设 计认 识 周 长教 学 设 计绵阳中学英才学校小学部 钟红军【教学目标】1通过比一比想一想指一指等活动感知封闭图形一周的长度是它的周长并通过独立思考合作交流等形式给予学生探索求周长的策略2经历数学学习的过程并在过程中体验成功增强学好数学的信心并通过探索求周长的策略的过程培养学生的空间观念和创新意识3通过操作活动能够寻找解决问题的策略并学会与他人合作【重难点】
《认 识 周 长》教学设计霞浦一小 周凤花教学内容:苏教版小学数学第五册教科书P61-62.教学目标:1.学生通过观察和操作实践感知周长的含义了解物体表面或平面图形边线的长就是它们的周长2.学生通过围量算等操作活动自主探索测量计算周长的多种方法3.学生体会数学与生活的密切联系发展数学思考能力教学重点:认识周长的含义会测量和计算周长教学难点:周长概念的建立教学过程:一直观感知认识周长1认识边线
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