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中小学教师职业倦怠的成因与对策摘要:职业倦怠作为一种心现象在中小学教师中普遍存在职业倦怠将严重地影响教师的身心健康降低教师的工作信心和热情最终将引发教育质量下降本文重点探讨教师职业倦怠的成因与对策以期为教师的职业发展提供帮助关键词:中小学教师职业倦怠成因对策??????? 职业倦怠是美国临床心理学家费鲁顿伯格于1974年首次提出的一个概念是职业压力的一种指在职业环境中对长期的情绪紧张源和人际关系紧
教师职业倦怠的成因及应对策略一.教师职业倦怠的成因主要受外界环境因素的影响较大外界环境因素对教师职业倦怠的影响包括以下方面:1社会舆论及期望值过高社会一面赞誉教师的红烛精神春蚕精神一面又要求教师恪守师道若有半点闪失便受到社会舆论的谴责教师的职业确实是神圣和伟大的然而在当今社会里价值取向多元化家长学生及社会各界对教师的期望也日渐分歧因而无形增加了教师的工作压力教师在一些人的眼里成了嗤之以鼻的嘲讽对象
教师职业倦怠产生的原因和对策现在教师群体已经成为职业倦怠的高发人群有研究表明约有16的中小学教师表现出明显的职业倦怠症状他们或是食欲不振睡眠不好注意力分散记忆力下降或是对工作缺乏热情和兴趣情绪波动大容易烦躁长期处于焦虑和沮丧状态或是工作混日子得过且过害怕竞争感觉苦海无边要让教师告别职业倦怠脱离身心俱疲的心理困境重新焕发工作热情需要细究成因积极应对一教师产生职业倦怠的原因是多方面的概括起来
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点 毕 业 论 文论文题目 公务员职业倦怠成因及对策 学生 骆志峰 0951201206933入学时间 2009年春 专业 行政管理 试点电大(分 校) 巫山电大 指 导 教 师 曾凡健 重 庆 广 播 电 视
第 32卷 第6期
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对教师职业倦怠的原因分析及调节策略职业倦怠是指职业的行为主体在能力体力和精力上不能满足外界的要求无法应对环境的压力而产生的体能和心理的疲惫常发生于从事教育行业和服务行业的个体身上 做老师时间长了就会有一种感觉:刚刚走上工作岗位的那种豪情壮志逐渐消失希望桃了满天下的激情消失了不少教师安于现状平淡无为久而久之成为了教书匠甚至有些教师进入学校和教室就有一种厌恶感看到学生就感觉到头痛产生了放弃教师职业的
大学生学习倦怠现象产生的原因分析学习倦怠指的是一种在学习活动上消极的萎靡不振的精力耗竭状态表现为乏力焦虑厌倦冷漠消沉郁闷悲观等一系列倦怠情绪的综合反映这种倦怠现象在每个学生的每个学习阶段都可能发生只不过在不同学生的身上发生的程度不同而已在现行的机械应试的教育制度与教学模式下大中学生中往往普遍地存在着不同程度的学习倦怠在这种倦怠情绪的影响下他们注意力难以集中在学习上导致学习效率低下学习困难严重者还感
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