7-5-2组合的基本应用(二)题库 学生版page 5 of NUMS 5 7-5-2组合的基本应用(二)教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些
7-5-2组合的基本应用(二)题库 教师版page 6 of NUMS 6 7-5-2组合的基本应用(二)教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些
7-5-1组合的基本应用(一)题库 学生版page 5 of NUMS 5 7-5-1组合的基本应用(一)教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些
7-5-1组合的基本应用(一)题库 教师版page 6 of NUMS 6 7-5-1组合的基本应用(一)教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些
7-5-3组合之排除法题库 学生版page 4 of NUMS 4 7-5-3组合之排除法教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些计数问题进行归纳
7-5-4组合之插板法题库 学生版page 4 of NUMS 4 7-5-4组合之插板法教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些计数问题进行归纳
7-4-3排列的综合应用题库 学生版page 4 of NUMS 4 7-4-3排列的综合应用教学目标1使学生正确理解排列的意义;2了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3掌握排列的计算公式;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.知识
学案二十六: 基因自由组合定律的应用【课标要求】基因的分离定律和自由组合定律【考向瞭望】应用遗传基本规律分析解决一些生产生活中生物的遗传问题【学法指导】注重对两个定律的对比进一步加强理解并对应用的基本方法掌握【知识梳理】一分离定律与自由组合定律的关系区别分离定律自由组合定律研究性状控制性状的等位基因等位基因与染色体关系位于 同源染色体上分别位于
组合与组合数(1) -A基础练一选择题1.(2021·全国高二单元测试)从乒乓球运动员男5名女6名中组织一场混合双打比赛不同的组合方法种数为( )A.B.C.D.2.(2021·上海杨浦区高二期末)从正方体的8个顶点中选取4个作为顶点可得到四面体的个数为( )A.B.C.D.3.(2021·安徽高二开学考试)2020年是全面建成小康社会的目标实现之年也是全面打赢脱贫攻坚战
第八讲 基本应用题挑战例题例1二(一)班有59个同学二(二)班有25个女生26个男生二(一)班比二(二)班多几个同学例2王奶奶家养了45只鸭子70只鸡养的鹅的只数和鸭同样多鸡鸭鹅共多少只例3菜场有青菜7筐萝卜8筐运来的黄瓜是青菜与萝卜总数的2倍菜场运来黄瓜多少筐例4一桶油连桶重16千克用去一半油以后连桶重9千克桶重多少千克例5妈妈买回来一些梨平均放在6个盘子里每个盘子里放4个还余2个妈妈一共
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报