开发课程资源 提高科学探究的效果 峰峰小学 袁翠改教育部制定的《科学(3-6年级)课程标准》中科学探究占有重要的地位被列入课程的重要目标而且它也明确提出并强调了课程资源的开发和利用那么如何利用课程资源提高科学探究的效果呢我主要从课程资源的载体物资源和人资源两方面来谈一谈:开发利用学校现有的物资源提高探究效果物资源主要体现在教科书教参课程标准图
发挥远程资源效益 提高教育教学效果——大洲镇中心小学现代远程教育工作总结农村中小学现代远程教育项目工程的启动在农村中小校掀起了一场教育信息化的革命为农村师生送来了丰富实用的远程教育资源使农村中小校的教育转瞬间生机盎然2005年春现代远程教育走进我校走向教师和学生使我校的教育搭上了现代化的列车丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机这项工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击更加促进了教师
探究提高职业学校化学教学效果摘要:如何提高职业学校学生学习化学的积极性主动性提高教学效果从而加强对学生的基础知识和基本技能的培养是职业学校化学教师面对的一个重要问题因而我们要从教师自身化学学科知识教学设计等多方面进行考虑使富有吸引力同时还要重视实验教学阅读指导与练习有趣的课外活动的等对教学效果的影响这样可进一步促进我们教学效果的提高关键词:教学 效果 吸引力
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开发生活课程资源提高学生美术素养摘 要:学生的发展受益于大量丰富的具有开放性的课程资源的开发和利用生活课程资源更易让学生产生亲切感和认同感在美术教育中开发生活课程资源提高学生美术素养可从三方面入手:走进大自然让学生发现美表现美走进社会生活让学生感受美创造美走进校园生活让学生展示美抒发美生活让美术课程资源丰富而鲜活关键词:生活课程资源开发美术素养学生学生的发展受益于大量丰富的具有开放性的课程资源的开
高中研究性学习课程资源开发的意义 研究性学习是全体普通高中学生的必修课它对于改变学生的学习方式促进教师教学方式的变化培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用各地必须予以充分重视 研究性学习具有开放性探究性和实践性的特点是师生共同探索新知的学习过程是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程 实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育关键是改变教师的
攀钢教育处处控课题低 段 语 文 课 程 资 源 开 发 的 探 究工作报告攀钢二中小《小学低段语文课程资源开发的探究》课题组二00五年九月《小学低段语文课程资源开发的探究》工作报告《小学低段语文课程资源开发的探究》课题组《小学低段语文课程资源开发的探究》是在教育处立项的科研课题该课题从2003年9月开题至2005年9月结题经过两年的努力现已经完成研究任务取得了较为显著的实验成果达到了预期的
走进科学课程 开展科学探究 大徐小学 吕银园一科学探究过程中要明确教师学生间的分工与合作通过教学实践我发现在科学探究过程中教师与学生之间有着明确的分工与合作学生与学生之间也需要有明确的分工与合作我认为教师和学生在科学探究中都应该有很强的主体意识并充分发挥其主体作用才能使教学工作达到满意的效果在整个
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品德课程资源开发与有效利用的研究课题结题报告一课题的提出《品德与生活社会》课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务课程资源不限于传统意义上的教材要使学生广泛地接触和了解社会就必须充分开发利用校内外的各种课程资源以利于课程目标的实现新课标建议在实施教学中充实教学内容把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间包括社会生活中对儿童发展有意义的题材把教
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