雨花台区五年级(下册)数学期末质量调研分析报告南京市雨花台区教育局教研室 赵贵龙一试卷设计理念面向全体基础联系实际应用适度开放灵活三维结合发展依据课标教材1命题原则2试题特点(1)重视突出对基础知识和基本技能的考查(2)重视联系学生的生活实际和实践经验体现数学的现实性(3)重视对思维能力的考查引导学生用数学的眼光看待生活(4)重视数学建模强化学生应用数学知识解决实
雨花台区2003—2004年第二学期 四年级数学期中测试质量分析报告一命题指导思想四年级数学期中考试是一次合格性测试是了解四年级学生阶段性学习情况的一次测试本次命题的基本依据是全日制义务教育数学课程标准(实验稿)全日制义务教育小学数学大纲(试用修订)主要内容是苏教版小学数学六年制第八册教材的前四个单元内容试卷注意突出新的教学理念体现新的呈现方式在考查学生必备的知识与技能的基础上注重过程和方法
三年级数学下册期末检测质量分析报告一试题分析 本张试卷重视考查学生掌握数学核心概念建立数感符号感空间观念统计观念以及应用意识与推理能力等情况既检查了数学学习结果又检查了数学教学过程充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性普及性和发展性理念二成绩统计整体水平分析情况1成绩分析班级人数 42人总分 平均分 及格率
2010—2011学年度第一学期五年级数学期末考试质量分析本次命题的指导思想:是以数学《课程标准》精神为指导考查学生基础知识和基本技能的掌握情况考查学生辨别比较观察的能力以及分析问题和解决问题的能力同时也考察学生实践操作等创新能力力求体现评价和导向功能一试卷内容分析及命题意图试卷内容题样丰富知识的覆盖面广几乎涵盖了本册八个单元整份试卷难易适中分数分布比例合理适合对城乡学生对本册知识的测评而且
五年级数学上册期中质量分析报告一试卷卷面分析: 1知识的覆盖全面各种知识的比例合理符合课程标准的要求及教材的编排意图 2试卷既了双基又能考查能力的发展使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦充分体现了基础教育的数学课程的基础性普及性和发展性相结合的新理念 3注重试卷的人文性一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题在试题的取材上充分注意与学生生活的联系加强了数学与生活实际的联系引发学
2014---2015学年第二学期六年级数学期末考试质量分析一试卷分析:此次六年级数学期末考试题就总体而言主要考查学生对基础知识的掌握情况既考查了学生的基础知识和基本技能又考查了学生的综合能力试卷难易适中知识面广科学性与代表性强强调了数学的适用性与生活化重视知识理解与过程的考查试题的呈现形式多样化讲求方法的渗透与能力的培养二 教学中存在的问题及成因分析:从考试结果来看每个班的优等生思维都比较活跃思
2013--2014学年第二学期六年级数学期末考试质量分析一试卷分析:此次六年级数学期末考试题就总体而言主要考查学生对基础知识的掌握情况既考查了学生的基础知识和基本技能又考查了学生的综合能力试卷难易适中知识面广科学性与代表性强强调了数学的适用性与生活化重视知识理解与过程的考查试题的呈现形式多样化讲求方法的渗透与能力的培养二成绩分析:年级内共有2个教学班参加考试人数为40人平均分:97分 三 教学中
五年级上册数学期末试卷分析质量报告反思 一卷面印象: 测试卷以课程标准为依据紧扣新课程理念从概念计算应用三方面考查学生的双基思维问题解决的能力全面考查了学生的综合学习能力试题做到了不偏不难不怪密切联系学生生活实际增加灵活性考出了学生的真实成绩和水平增强了他们学数学用数学的兴趣和信心建议编制试卷子时尽可能与平时的单元检测卷少一些重复提高试卷的价值 二对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析 本班参考人数
思成因 促提升——2009—2010学年第二学期期中质量监控二年级数学学科质量分析漳州市江滨小学 林彩艳本次期中检测我校二年段参加测试的总人数有144人4个教学班100分有6人90分以下25人最高分100分最低分分年段平均分为分优秀率达到及格率达到100每一次考试既是一次检验也是一次收获收获成功也在收获问题又是一次考试结束学生所取得的一些成绩让我们倍感欣慰然而从学生的试卷中所反映出的各种
五年级数学科下册期末考试质量分析一试卷题型分析 此次试卷命题以《数学课程标准》为指导体现了义务教育的普及性和基础性也体现了数学学科的综合性和实用性试卷紧扣教材抓住重点同时注重了各知识点的考查五年级下册教材包括以下内容:图形的变换因数与倍数长方体和正方体分数的意义和性质分数的加法和减法统计数学广角等其中长方体和正方体分数的加法和减法分数的意义和性质是本次考试的重点内容本次考试试卷主要有四类题型:基础
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