金太阳新课标资源网 (耶)(使动使天下安定 使天下混乱)(状语后置)(太)(形容词使动使……安乐)(宾语前置)第4段:自然界的惊异现象经常发生不值得大惊小怪更不值得害怕第6段:求神占卜不能得到祈求的结果(形容词意动认为…伟大)(形容词使动使…增多)(动词使动使…变化)(名词使动使…成为有用之物)布置作业完成《 名师》随堂练习
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大天而思之孰与物畜而制之 荀子作品选读作家作品乱世哲人——荀子荀子(约前313-前230)名况时人尊而号为卿故又称荀卿汉代避宣帝讳而改称孙卿战国末期赵国(今山西南部)人是先秦著名思想家文学家政治家儒家重要的代表人物现存32篇 《天论》作为荀子思想的代表作之一是一篇长文在文章中荀子提出了天行有常和制天命而用之
#
嫩江高中高二语文《先秦诸子散文选读》学习指导设计张相福审核李 霞时间课时 1考号一批二批大天而思之孰与物畜而制之学习目标:1. 了解探究荀子天人相分的天人关系2. 掌握文言词语的意义和用法能将重点句子进行翻译3. 读懂文本了解荀子文章的基本特点排比句的运用4. 体会荀子对天人关系的思考作品:(见必修③《劝学》学案)课文学习:一学习第一段1原文:治乱①天邪曰:日月星辰瑞历是②禹桀之
#
#
#
#
仰之而弥高 钻之而愈坚——《普通教育学教育学讲授纲要》读后感陈英水2010-10-5一内容梳理《普通教育学:教育学讲授纲要》([德]赫尔巴特著李其龙译浙江教育出版社2002年版)本书共分教育的一般目的兴趣的多方面性和道德性格的力量三编提出了作为独立的一门科学的教育学理论体系认为教育学的基础是哲学与心理学教育的目的是培养道德性格力量赫尔巴特的教育思想集中反映在他的代表作《普通教育学》与《教
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报