中考文言文:《爱莲说》一 填空题1. 《爱莲说》中的说是 一种体裁既可以 也可以 都是为了 2. 《爱莲说》 是 道州人字 家因世居道县濂溪学者就称他为 著有
《爱莲说》复习学案一《爱莲说》选自《 古代散文选 》 周敦颐 字 茂叔是宋朝理学家二划分句子节奏(每句一处) 晋陶渊明∕独爱菊 予独爱∕莲之出淤泥而不染 可远观∕而不可亵玩焉 陶后∕鲜有闻 濯清涟∕而不妖 可爱者∕甚蕃三课文填空1《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污又不孤高自傲的句子是:出淤泥而不染濯清涟而不妖2比
《爱莲说》复习练习(含答案)1. 本文的线索是什么 答:以爱这一主观感情为线索2. 独爱莲独爱菊两个独字表现了他们怎样的生活态度 答:表现出他们遗世独立决不随波逐流的态度同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度3. 出淤泥而不染写出了莲花什么样的品格 答:不与世俗同流合污4. 可远观而不可亵玩焉说明莲花有什么特点 答:庄重而高雅5. 用自己的语言概括赞扬的莲花的高贵品质 答:正直通达庄
填空(1)???铭?? 本来是指刻在器物上用来警戒自己的或者称述功德的文字后来就成为一种文体这种文体一般是用韵的我们学过唐代??刘禹锡??(人名)的《陋室铭》(书名)这文章押韵的韵脚有??名?????? ?灵? ??????????青?????? 等(2)《陋室铭》极力形容陋室不陋表达了一种 ?不慕富贵不与世俗同流合污?节操和??安贫乐道洁身自好?? ???? ?? 的情操(3)本文
课题:爱莲说三维目标: 1知识与技能 (1)了解说这种体裁和简介(2)积累对文言文词语文言句式的理解提高学生的文言语感(3)掌握托物言志散文的阅读和写作技巧(4)学习对比手法的作用2过程与方法(1)比较探究文言词语和句式的用法(练习现代汉语和生活实际)(2)在比较探究的过程中理解托物言志手法的特点(3)联系诗歌散文名句比较探究本文内涵3情感态度与价值观了解洁身自好刚直不阿
《爱莲说》教案一激趣导入: 莲花自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征今天我和大家合作学习一篇优美的文章——《爱莲说》开始学习之前我们一起先来讨论一下莲的形象然后说说你觉得莲花美在哪里(学生各抒己见学生的回答一律加以肯定) 解说:莲花是一种姿态优美品性高洁的花你们的回答反映了对莲的喜爱不过你们喜欢的都还只是莲花外形的美其实真正值得赞扬的还是它的内在品质我们今天学习的《爱莲说》就是一篇赞美莲的品
新 教 师 汇 报 课 教 案 课题名称 《爱 莲 说》授课教师刘 晶备课时间.19授课时间指导老师赵 吉 刚教学目标知识与能力:1了解说这种文体及简介2积累对文言词语文言句式的理解提高学生的文言语感3掌握托物言志散文的阅读和写作技巧4学习对比手法的运用过程与方法:1增强古文阅读能力2学会运用托物言志的写作手法情感态度价值观:1了解对莲花的赞美之情学习莲出淤泥而不染的品格2体
《爱莲说》教案???? HYPERLINK : t _blank 教学目标:⒈朗读《爱莲说》把握词语句疏通文意 ⒉感悟本文托物言志和衬托的手法 ⒊学习莲花高洁的品质培养出淤泥而不染的良好的道德品质一激趣导入: 莲花自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征今天我和大家合作学习一篇优美的文章请同学们看大屏幕读课题《爱莲说》(幻灯片1)莲花还有一个美丽的传说呢(幻灯片2)下面我们一起先来
《爱莲说》教案教学目标:1.掌握一些文言词语2.理解课文的主要内容3.学习古人高洁的品格和情操重点难点:重点:朗读背诵文言课文疏通文意分析主要内容难点:理解在文中所寄寓的思想感情学习托物言志的写法教学安排:一课时教学过程:一情境导入莲花自古以来就被人们看作是美丽圣洁的像征历来有许多咏莲的诗句同学们能说出一些吗学生说(小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头接天莲叶无穷碧映日荷花别样红留得残荷听雨声(
【教学设想】1把理解本文托物言志的写作手法作为本课教学的重点引导学生结合高中课文《荷塘月色》进行比较区别借景抒情与托物言志的表现手法 2把衬托手法作为本课教学的难点引导学生进行朗读训练 3采用讲讲读读议议的教学方式 4在本文学习的基础上引入朱自清《荷塘月色》4段比较阅读以实现课内外结合初高中衔接为学生将来学习铺平道路 5教学课时:一课时 【教学目标】1了解说这种文体 2理解体会本文以花喻人托
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