七年级(下)数学探究案课题分式的加减(2)主备审核目标1、会进行异分母分式的通分。 2、会进行异分母分式的加减运算。重点会进行异分母分式的通分。难点会进行异分母分式的加减运算。教学过程教学札记自主探究一、导学过程:(一)知识体验关键词分式的通分(P164)(如何进行异分母分式的通分?),异分母分式的加减运算(P164)(二)方法导学由解题理解
54分式的加减(1)一、背景介绍及教学:分式的运算不同于整式运算先学加减,再算乘除,而是先学乘除,再算加减。因为分式的加减包括同分母分式的加减和异分母分式的加减,而无论哪一种运算其结果都要进行约分;异分母分式的加减要先通分,在加减。可见分式的加减是分式乘除的再巩固和再应用。二、教学设计:【教学内容分析】分式的加减是分式的基本运算之一。本节课是同分母分式的加减,是异分母分式加减基础。教材中
54分式的加减(2)[教材内容分析]分式的加减是分式的基本运算之一。是在学生学习了同分母的分式相加减的基础上学习的,通过与异分母分数加减的类比,容易知道只要把异分母转化为同分母就可以了,即是通分。通分的依据是分式的基本性质,通分充分体显了转化的思想;异分母的分式相加减是分式混合运算的基础,所以本节课的教学内容是前面知识的综合应用。[教学目标] 1、理解分式的通分,最简公分母的概念,会确定几个
分式的加减1导学案班级______________ ____________ ____________【学习目标】掌握同分母分式的加减对于分母是互为相反数的分式能通过提负号转化为同分母分式【自主学习】=_________=__________同分母分数相加减分母___________分子_________________.尝试计算:(1)=
分式的加减(三)1、分式的基本性质:2、分式的乘除(约分):4、同分母的分式加减法则:3、分式的乘方:小玲和她的弟弟共分得这块蛋糕的几分之几?从上面的例子看到,异分母的分数相加,要先通分,化成同分母的分数,再加减。P27 动脑筋类似地,异分母的分式相加减,要先通分,即把各个分式的分子与分母都乘以适当的同一个非零多项式,化成同分母的分式,然后再加减.计算:注意:先确定公分母(各个分式的分母变成相同
分式加减法导案一导学目标:1理解并掌握分式加减法的运算法则2能熟练运用分式的加减法法则进行分式的加减运算二导学重难点:1重点:运用分式的加减法法则进行运算2 难点:异分母分式的加减运算三导学准备四:导学流程:1分析学生现状重点了解学生对分数加减法运算的掌握情况2理清本节知识与已学知识的联系3分式加减法运算法则的引入4相关题型训练及测评分式加减法学案一学习目标:1理解并掌握分式加减法的运算法则2能熟
分式的加减法(第二课时)教材分析 本节课是分式的加减运算第2课时是学生掌握分数的基本性质和掌握约分通分等基础上学习的学好这些知识对后面学习函数和方程等有着重要作用和今后在生产生活科学技术社会及其他学科中有着广泛的应用学情分析学生已经掌握分数的运算约分通分等知识已具备了预备知识有一定的解决问题分析问题推理问题的能力班级已初步形成合作交流敢于开展积极探索的学风教学目标(1)知识目标: ①经历异
《分式的加减》教学任务分析教学目标知识技能类比同分母分数的加减熟练掌握同分母分式的加减运算.类比异分母分数的加减及通分过程熟练掌握异分母分式的加减及通分过程与方法.数学思考在分式的加减运算中体验知识的化归联系和思维灵活性培养学生整体思考的分析问题能力. 解决问题会进行同分母和异分母分式的加减运算.会解决与分式的加减有关的简单实际问题.能进行分式的加剪乘除乘方的混合运算.情感态度通过师生活动学
课题:分式的加减设计教师:教学目标:1知道分式加减的一般步骤能熟练进行分式的加减运算2进一步渗透类比思想化归思想重点:异分母分式的加减运算难点:分式的通分学情分析:学生已学习了分式的通分并学习过因式分解板块教师问题串学生活动串目标反馈串一类比分数的加减得到分式加减的法则与分数的加减类似分式的加减也分为同分母分式的加减和异分母分式的加减练习:计算问题1:同分母分式如何加减 怎样计算
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