化学探究式教学设计与案例 余建新一科学探究的本质和价值初中化学课程改革的一个重要而具体的目标就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受大运动量反复操练的学习方式提倡学生主动参与的探究式学习在遵循新课程标准编写的初中化学教材中也设计了大量科学探究活动让学生体验主动探究过程在获得化学知识和技能的同时受到科学方法的训练形成相关的情感态度和价值观等可以说强调学习
HYPERLINK t _blank 教学目的:??? 1.认识 HYPERLINK t _blank 化学实验方案设计的重要性??? 2.复习 HYPERLINK t _blank 化学实验方案设计的基本要求??? 3. HYPERLINK t _blank 化学探究性实验方案设计的原则和方法 HYPERLINK t _blank 教学重点:???
探究型教学设计案例-《氯气与水的反应氯水的成分》敦化市第二中学 朴光海所谓探究性学习是由学生在学习和社会生活情境中发现问题选择课题设计方案通过自主探究收集和处理信息研究和讨论求得问题解决从而体验和了解科学探索过程养成自主探究创新的意识和习惯形成和提高创新能力建构知识积累和丰富直接经验的活动过程义务教育阶段化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识认识和解决化学问题的重要实践活动是一种重要
探究型教学设计案例——八年级上册Unit 9 when was he born 1A-2C探究式教学是新型的学习方式它是一种要求学生按照科学探究规律和方法进行学习在教师指导下主动探究知识提高能力的学习模式在尝试运用这种教学模式的过程中 我体会到:学生如果能通过亲身参与探究活动主动发现语言学习规律那么学生就不仅学到了知识更掌握了知识获得的过程和方法能切实体验学习过程中的成功和快乐《英语课程标准》指
探究型教学设计案例《Do yo want to go to a movie》 吉林省辽源市东辽实验中学 李亚芬探究式教学是新型的学习方式它是一种要求学生按照科学探究规律和方法进行学习在教师指导下主动探究知识提高能力的学习模式在尝试运用这种教学模式的过程中 我体会到:学生如果能通过亲身参与探究活动主动发现语
化学式与化合价教学设计案例清河初级中学 化学组 一教学设计思路 课题分析 本课题包括化学式化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容它们是学习化学的重要工具是双基的重要部分化学式的书写是学生必须掌握的尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式这是教学中的重点计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算也是教学中的重点这些
课题4 化学式与化合价庄河市第二十二初级中学 张少波一教学设计思路课题分析本课题包括化学式化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容它们是学习化学的重要工具是学生学习化学的重要用语物质的化学式是学生必须领会和掌握的内容学会应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式这是教学中的重点计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算也是教学中的重点这些基本计算必须
探究式教学设计授课内容一年级数学:9加几(一)情境教师指导学生自学仿照第一幅图摆一摆自学教材98页第二幅图摆一摆自学讨论引导学生独立摆出97的凑十过程小组交流任务能用学具摆出9几的凑十过程会计算9加几能用自己的语言说凑十的方法理解口算9加几的思维过程摆说想结合手口脑并用通过讨论交流探究激发学习数学的积极性成果理解了凑十的过程并会用凑十法计算资源制作教材98面例2实物图可通过百度查找评估评价表
数学探究式教学例探湖北省浠水县闻一多中学 刘学文摘要:学习是一个积极主动的建构进程教师如何调动学生积极主动知识可以视为一个人经验的合理化教师如何把课本知识转化为教育形态学习中的知识建构应有交流磋商学习过程应是多元化的关键词:主动建构合理化教育形态建模型改训练1问题的提出《普通高中数学课程标准》中指出:丰富学生的学习方式改进学生的学习方法是高中课程追求的基本理念学生的数学学习活动不应只限于
例说解题教学的探究式设计倡导积极主动勇于探索的学习方式是新课程的基本理念之一在人教A版中就专门设有探究栏目. 探究性教学内涵丰富形式多样利于展开对话与交流突出学生的主体地位形成善于思考乐于提问的良好习惯利于展开情景教学融合知识方法与生活体验实践的辨证联系利于展开问题教学培养学生观察思考探索分析评价反思概括及创新能力. 因此探究性教学使学生的自主性能动性评价与反思能力辨证思维与创新能力等得到了
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