单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新政背景下的教学工作思考扬大附中东部分校 朱慧1新政是什么江苏省教育厅文件——苏教基(2009)24号《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》 核心内容:五严一是严格禁止下达升学指标各级教育行政部门和学校不得以任何形式宣传地区学校学生的高考成绩升学率等具体情况不得炒作高考状元二是严格控制学生在校集中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程背景下数学教学的问题与思考南平市普教室 严桂光转变教学观念 注重教学实效一教学观念与教学行为的改进二教学内容与教学要求的把握我们看到了问题也就看到了希望和方向我们要反思:教育在干什么教育该干什么 教育该怎么干我们要预测未来更要创造未来 《学习的革命》中说:预测未来的最好办法就是在现在创造未来一个问卷调查
一什么是校本教研二校本教研制度建设三怎样做校本教研教学研究的问题是从学校教学实践中归纳和汇集的而不是预设和推演的所以要在学校的教学情境中发现问题拟定主题并通过教研组活动分析问题和解决问题教学研究的工作方式将发生很大变化一方面学校内部的教学研究要立足于学校自身的真实教学问题另一方面校外教学研究机构不仅要采用自上而下的工作方式还要更多地采用自下而上的工作方式倾听和反映学生教师和校长的教学要求和教学问题
新课程背景下语文教与学的思考 陵水县民族中学 唐 健课程改革打破了以往传统的教学模式给我们每一位站在教育一线的教师来说是一次挑战又是一次机遇以往的教学严格的说主要以传授知识为主其他教育为辅的一种教育体制它在很大程度上制约了学生的各种能力的最大限度的发展它的局限性是很显现的而新的教育体制就是打破以往的这种不合理的不科学的教育体制从过去单纯的一味的追求书本
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级反思与策略:新课改背景下的选修课教学的思考柳州市第一中学 梅培军引言:新课程的新知识 能力素养教师 教师与学生共生教材 课程没有选修课就不能称作真正的新课程一校本地方课程的开发与实施我校开设的校本地方选修课程1.《中学生规范汉
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课程基本理念:高中语文课程根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求从知识和能力过程和方法情感态度和价值观三个方面出发设计课程目标三积极倡导自主合作探究的学习方式规范办学行为催生教学改革 靠上学生拼上教师豁上的靠高耗低效的方式已经不能适应教育发展的需要精讲点拨⑴下发预习学案⑵明确预习任务⑴针对文本特点和学习重难点⑵紧扣学习目标 课文中写到的三·一八惨案是继五卅惨案后帝国主义和封建军
新时期背景下设计素描教学的再思考【内容摘要】:以新时期艺术设计教育教学为背景本文对设计素描的含义进行了重新解析明确了设计素描的作用与价值倡导设计素描教学应更新教学观念与方法并对设计素描训练提出了几点可行有效的操作方法[关键词] 设计素描 造型 创造当今社会随着我国文化经济的快速发展人民群众生活水平日益提高人们从物质生活丰富到审美精神文化生活丰富的转移带来了艺术设计学科的飞速发展全国各大艺术院
=2394 新课程背景下数学教学的理性思考新一轮数学课程改革从理念内容到实施都有很大的变化要实现课程改革的目标教师是关键教师应首先转变观念充分认识数学课程的观念和目标以及自己在新课程中的作用[普通高中数学课程标准(实验)以下简称《课标》]2004年秋季开始海南广东山东宁夏四省区率先开始实施高中新课改这对于实验区的教师来说是机遇和挑战并存希望与困难同在这是时代对教育的要求我们别无选择《课
新课程背景下的教学策略——课改培训的一点感悟贵阳市民族中学 李健新课程改革的核心以学生的终身发展为核心人的终身发展 高中课程的总目标是:使学生在九年义务教育课程的基础上进一步提高作为未来公民所必要的素养以满足个人发展与社会进步的需要人的发展具有融合性: 个人发展社会进步的需要没有离开社会的人但如果仅仅作为工具功利性教育人将失去自我失去创造终身发展:个性选择思维发展知识技能情感发展达
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