《最后一课》教案设计东港四中孙 芳2012年3月最后一课 都德整体构想:《最后一课》这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库中一颗璀璨的明珠小说将普法战争这一重大社会历史题材浓缩在一所小学法语课的场景里谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义赞歌创造了短篇小说的艺术典范为世界人民传诵第一课时主要引导学生梳理故事情节体会文中强烈的爱国主义情感第二课时着重探讨小说的艺术特色本课为第一课时教学目标:1通过《
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 最后一课(法)都德教学目的要求1. 理解课文所表现的反对
学习目标
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 你什么时候因何事为祖国而自豪欢呼雀跃或热泪盈眶过 春 望 杜甫 国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪老舍 《 猫城记》 在亡国的时候才理会到一
《最后一课》教学设计教学目标1.了解和写作背景记重点字词2.整体把握文章内容理清情节结构3.分析人物形象品味小说的语言揣摩人物心理4.领会小说的思想内涵体会文章主人公的爱国情感激发学生对母语和祖国的热爱之情重点难点品语言揣摩人物心理领会小说的思想内涵教学设想本文是一篇脍炙人口的短篇小说由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动被许多国家选进课本作为中小学生接受爱国主义教育了解法国文学的教材教学中学生
(法)都德呃 呃yè捂(wǔ) 戒(jiè) 凳(dèng) 叟(sǒu) 膝(xī) 赚(zhuàn) 钥(yào) 匙(shi) 藤(téng) 挟(xié) 皱(zhòu) (1-6) -----认为比学习有趣天真幼稚无知是非不清为下文做了铺垫 返回------总要把学习拖到明天这正是阿尔萨斯人最大的不幸算了吧时间有的是明天再学也不迟先生批评阿尔萨
解读《最后一课》???????????????????????????????????????????????----如何刻画人物性格????????? 我们知道小说的三要素是人物情节环境如何把握处理好这三要素是写好小说的前提或者说是一篇小说写得好否的重要的衡量下面我就《最后一课》谈一下如何把握好人物的刻画???????? 1870年7月法国拿破仑三世为了阻截普鲁士用武力统一德意志各邦的行动维护法
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最后一课教学目的让学生正确的朗读课文注意其中的生字词分析层次理解大意把握爱国这一主题体会课文重的重点字词的含义分析小弗朗士和韩麦尔先生的人物形象教学重点体会课文重的重点字词的含义分析小弗朗士和韩麦尔先生的人物形象教学难点分析小弗朗士和韩麦尔先生的人物形象教学手段游戏教学法教学准备幻灯机相关幻灯片自制的小图片等等教学步骤:都德法国著名的短篇小说作家生字词:郝叟哽懊悔祈祷课文分析我想就别上学了到野
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