相关文档

• 哈多河中学校本课程开发.doc

  哈多河中学校本课程开发小组 组 长：高玉明（校长）副组长：杨树才（副校长）刘亚军（副校长）成 员： 唐延宏（教导主任）高化伟（教导主任）司 文（总务主任）邓 颖（政教主任）高海英（语文教研组长）兰荣梅（英语教研组长）冯铁生（数学教研组组长）高淑艳（政史地教研组组长）徐 静（理化生教研组组长）黄景新（体卫艺处负责人） 哈多河中学校本课程开发小组职责1小组组长

• 河头中心小学作文校本课程开发方案.doc

  河头中心小学作文校本课程开发方案一作文校本课程产生的背景校本课程开发是指学校根据自己的教育哲学思想为满足学生的实际发展需要以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略校本课程开发包括两大范围一是指校本课程的开发二是指校本的课程开发学校的作文课程开发属于第二个范畴是学校根据自己的具体实际情况对国家课程计划进行校本化的适应性改造现有国家作文课程的弊端架空的道德体验校本课程开发的一个首要任

• 校本课程开发.doc

  校本课程开发——提高文言教学的趣味性定边二中语文教研组 张小宁 《三峡》上带来的感悟——文字游戏 内容提要： 《三峡》一课上对清荣峻茂一句有些文字游戏意味的讲解反而吸引了学生更好地掌握了其意思由此笔者产生了利用别有用心的文字游戏来抓住学生好奇心的理念并在教学中展开了尝试反思：对待学习动力淡薄的中学生语文教学一定要尽力发掘其趣味性才能更好地抓住学生的心取得好的教学效果

• 校本课程开发.doc

  校本课程开发探究摘 要：校本课程作为一种与国家课程相对应的课程形态已经在我国的中小学课程实践中存在各学科和各种类型的校本课程开发活动也已经正在广泛的开展在国外校本课程的产生及其发展已经经历了一个相对较长的过程但对于我国的课程理论及其实践来说它还显得较为年轻校本课程开发理论的引入还有一个与中国课程理论与实践结合实现本土化的过程关键词：校本课程 校本课程开

• 校本课程开发.doc

  校本课程：在英语歌曲中学英语主讲教师：吴思敏教学材料：改编课程类型：艺术类授课时间：一个学期授课对象：初一学生需求评估：英语这一门学科常常困扰着学生如何让学生把学习英语当作有趣的事情来做是许多教师研究的课题为了提高学生的英语能力在娱乐中学好英语经常的听英文歌曲可以很好的培养对学生的语感经常处于英文歌曲所创造的英语环境中可以使大脑潜移默化的接受语感的培养的训练——语感也是一个人对语言掌握的熟练

• 校本课程开发.doc

  校本课程开发劳动实践课一、开发这门课程的原因第一，小学生在家长过于溺爱的环境中成长，动手实践能力下降。第二，家长过于重视培养孩子的文化素养，而忽视了对实践能力的锻炼。第三，现在小学生多为独生子，娇生惯养，懒于动手操作。第四，学校为了提高升学率，压缩劳动课的时间。第五，国家重视对小学生综合素质的培养和提高。二、课程目标知识与技能：学习基本的操作理论知识，并且能在理论知识的指导之下就行动手操作。过程

• 开发校本课程.doc

  开发校本课程改善教育环境——江苏省锡山高级中学校本课程考察报告司马鞍背景：锡山高级中学是一所国家重点中学办学有90多年历史大学升学率100校本课程开发已有三年开发过程走与专家合作的道路由专家提供理论支持学校进行校本课程开发实践其理论支持者是华东师大教授教育部课程研究中心（华东师大）副主任崔允漷博士一锡山高级中学校本课程考察（一）校本课程的定义及其开发的依据校本课程即是以学校为本位由教师直接参与决策

• 学校校本课程开发计划.doc

  高里中心学校校本课程开发计划 校本课程是以学校为基础开发出来的课程实施校本课程是实现学校的办学宗旨体现办学特色的有效途径学校在完成国家课程计划的前提下可以对国家课程进行部分改造可以自行开发和实施校本课程实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要促进学生的个性发展校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平随着课程权力的再分配和学校自主权的加强校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点为落

• 校本课程的开发.doc

  校本课程的开发——校本课程研讨材料中心校：陈英校本课程是学校自主决定的课程它的开发主体是教师教师可以与专家合作但不使专家编写教材由教师用教师开发课程的模式是实践—评估—开发教师在实践中对自己所面对的情景进行分析对学生的需要做出评估确定目标选择与组织内容决定实施与评价的方式目前校本课程开发的主体是教师小组而不是单个教师 　　校本课程的开发主要是针对国家课程开发以学校为基地进行地方性特色性等课程的开发

• 校本课程的开发.doc

  《校本课程的开发实验与评价》——课题实验研究结题报告安徽省芜湖市师范附属小学　唐晓俐　　摘要：?　　校本课程的开发实验与评价研究是由芜湖师范附属小学林明主持的安徽省2005年度立项的教育科研课题（安徽省教育厅教科研【2005】1号课题编号JG05141）课题在2005年3月正式开题通过论证后正式启动前期主要是理论学习和探索后期主要进行校本课程开发实践和评价取得了研究成果对照开题报告制定的研究目标和