课题3 走进化学实验室课题分析 学生在参与了课题2 中的两个探究活动后对化学实验的重要性已有初步的亲身体验此时不失时机地引导学生走进化学实验室是符合学生的心理特点和学习规律的 教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求然后引导学生进行药品的取用加热和洗涤仪器等基本操作训练教材没有采用单纯的基本操作训练的方法而是结合具体实验和活动与探究等引导学生在实验和探
课题3 走进化学实验室课题分析学生在参与了课题2 中的两个探究活动后,对化学实验的重要性已有初步的亲身体验,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,是符合学生的心理特点和学习规律的。教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求,然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法,而是结合具体实验和“活动与探究”等,引导学生
课题3 走进化学实验室课题分析学生在参与了课题2 中的两个探究活动后,对化学实验的重要性已有初步的亲身体验,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,是符合学生的心理特点和学习规律的。教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求,然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法,而是结合具体实验和“活动与探究”等,引导学生
课题3 走进化学实验室课题分析学生在参与了课题2 中的两个探究活动后,对化学实验的重要性已有初步的亲身体验,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,是符合学生的心理特点和学习规律的。教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求,然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法,而是结合具体实验和“活动与探究”等,引导学生
课题3 走进化学实验室课题分析学生在参与了课题2 中的两个探究活动后,对化学实验的重要性已有初步的亲身体验,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,是符合学生的心理特点和学习规律的。教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求,然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法,而是结合具体实验和“活动与探究”等,引导学生
课题3 走进化学实验室课题分析学生在参与了课题2 中的两个探究活动后,对化学实验的重要性已有初步的亲身体验,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,是符合学生的心理特点和学习规律的。教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求,然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法,而是结合具体实验和“活动与探究”等,引导学生
备课人刘胜侠时间课 题第一单元 走进化学世界课题3 走进化学实验室 课 型新 授教学方法实验器材教学媒体教学目标知识技能1.了解一些化学实验室的规则2.掌握常见仪器的名称和使用3.掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作过程 方法1.通过参观化学实验室了解实验室规则仪器名称2.通过实验探究学习并学会一些实验基本操作技能在做实验中认仪器学规则讲规范培养良好的实验习惯情感态度价值观1.培养
课题3 走进化学实验室 知识梳理 知识点一 实验室药品取用规则 1.不能用 不要 不得 2.注意 应该
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