正比例和反比例习题精选 一判断. 1.一个因数不变积与另一个因数成正比例.( ) 2.长方形的长一定宽和面积成正比例.( ) 3.大米的总量一定吃掉的和剩下的成反比例.( ) 4.圆的半径和周长成正比例.( ) 5.分数的分子一定分数值和分母成反比例.( ) 6.铺地面积一定方砖的边长和所需块数成反比例.( ) 7.铺地面积一定方砖面积和所需块数成反
正比例和反比例习题精选一 一判断. 1.一个因数不变积与另一个因数成正比例.( ) 2.长方形的长一定宽和面积成正比例.( ) 3.大米的总量一定吃掉的和剩下的成反比例.(× ) 4.圆的半径和周长成正比例.( ) 5.分数的分子一定分数值和分母成反比例.( ) 6.铺地面积一定方砖的边长和所需块数成反比例.( ×) 7.铺地面积一定方砖面积和所需块数成反比例.( ) 8.
正比例和反比例习题精选 一判断. 1.一个因数不变积与另一个因数成正比例.( ) 2.长方形的长一定宽和面积成正比例.( ) 3.大米的总量一定吃掉的和剩下的成反比例.( ) 4.圆的半径和周长成正比例.( ) 5.分数的分子一定分数值和分母成反比例.( ) 6.铺地面积一定方砖的边长和所需块数成反比例.( ) 7.铺地面积一定方砖面积和所需块数成反比例.( ) 8.除数
正比例和反比例习题精选一判断.1.一个因数不变积与另一个因数成正比例.( )2.长方形的长一定宽和面积成正比例.( )3.大米的总量一定吃掉的和剩下的成反比例.( )4.圆的半径和周长成正比例.( )5.分数的分子一定分数值和分母成反比例.( )6.铺地面积一定方砖的边长和所需块数成反比例.( )7.铺地面积一定方砖面积和所需块数成反比例.( )8.除数
正比例和反比例习题精选一 一判断. 1.一个因数不变积与另一个因数成正比例.( ) 2.长方形的长一定宽和面积成正比例.( ) 3.大米的总量一定吃掉的和剩下的成反比例.( ) 4.圆的半径和周长成正比例.( ) 5.分数的分子一定分数值和分母成反比例.( ) 6.铺地面积一定方砖的边长和所需块数成反比例.( ) 7.铺地面积一定方砖面积和所需块数成反比例.( ) 8.除
正比例和反比例习题(一) 一判断. 1.一个因数不变积与另一个因数成正比例.( ) 2.长方形的长一定宽和面积成正比例.( ) 3.大米的总量一定吃掉的和剩下的成反比例.( ) 4.圆的半径和周长成正比例.( ) 5.分数的分子一定分数值和分母成反比例.( ) 6.铺地面积一定方砖的边长和所需块数成反比例.( ) 7.铺地面积一定方砖面积和所需块数成反比例
正比例和反比例习题精选 一判断. 1.一个因数不变积与另一个因数成正比例.() 2.长方形的长一定宽和面积成正比例.() 3.大米的总量一定吃掉的和剩下的成反比例.(×) 4.圆的半径和周长成正比例.() 5.分数的分子一定分数值和分母成反比例.() 6.铺地面积一定方砖的边长和所需块数成反比例.(×) 7.铺地面积一定方砖面积和所需块数成反比例.() 8.除数一定被除数和商成正
正比例与反比例基础题精选 一判断. 1.一个因数不变积与另一个因数成正比例.( ) 2.长方形的长一定宽和面积成正比例.( ) 3.大米的总量一定吃掉的和剩下的成反比例.(? ) 4.圆的半径和周长成正比例.( ) 5.分数的分子一定分数值和分母成反比例.( ) 6.铺地面积一定方砖的边长和所需块数成反比例.( )
正比例和反比例的意义习题精选一一判断. 1.一个因数不变积与另一个因数成正比例.( ) 2.长方形的长一定宽和面积成正比例.( ) 3.大米的总量一定吃掉的和剩下的成反比例.( ) 4.圆的半径和周长成正比例.( ) 5.分数的分子一定分数值和分母成反比例.( ) 6.铺地面积一定方砖的边长和所需块数成反比例.( ) 7
年级六年级科目数学主讲老师崔小兵【同步教育信息】一本周主要内容正比例和反比例二本周学习目标1使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量能根据正反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例2使学生初步认识正比例的图像是一条直线能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值3使学生在认识成正比例反比例的量的过程中初步体会数量
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