技术资源支持的导入设计模板课题名称年月日的认识教 材北师大版小学三年级上册教师李光盛学校泗河中心小学导入目的和导入方法的设计导入目的:吸引学生的注意力让更有趣导入方法:问题导入导入的教学内容和导语设计导入语:小明到12岁时才过了3个生日大家知道是怎么回事吗技术资源呈现内容与形式的设计出示2008年到2014年的日历表让学生完成书上的表格来发现问题技术资源的应用设计(应用的时机应用的目的
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信息技术支持的导入环节优化(一)第一步:设计前的分析本课的名称:圆的面积本课的教学目标与教学内容:1. 要使学生明确圆面积的概念理解和掌握圆面积公式的推导及应用2. 通过学生操作发现推导圆面积的公式3. 结合知识的教学渗透转化极限的数学思想在以前的教学中已经接触过长方形的面积正方形的面积三角形的面积梯形的面积学生对面积的概念已经有一定的认识所以让学生认识面积不是导入的重点导入的重点在激趣上所以在导
信息技术支持的教学环节优化课程作业模板说明:信息技术支持导入讲授评价等环节优化的三项作业可以是同一节课中不同环节的技术应用也可以是不同课中相应环节的技术应用信息姓 名赵燕联系15066746328所教学科英语所教学段小学电子邮件单位名称东平街道古台寺小学信息技术支持的导入环节优化(一)第一步:设计前的分析本课的名称:A(lets learn lets chant)本课的教学目标与教
《 javascript: 技术支持的初中语文教学》答案以下不属于资源处理的基本原则的一项是A形式复杂答题情况正确答案:A你答对了课件制作的四不原则包括:A不可偏离教学目标B不可限制教师主导C不可妨碍学生主体D不可影响关键环节答题情况正确答案:ABCD你答对了运用教学资源的目的是追求最高效率和最好效果B否答题情况正确答案:B你答对了设疑启思类的导入是对将学的内容提疑问设悬念使学生把注意力
信息技术支持的导入环节优化(一)第一步:设计前的分析本课的名称:我跟爸爸学设计(平行与相交)本课的教学目标与教学内容:教学内容:通过学生的自主探究活动让学生初步体验两条直线的位置关系认识平行线与垂线教学目标:1让学生结合生活情境通过自主探究活动初步认识平行线垂线2通过讨论交流使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展3在比较分析综合的观察与思维中渗透分类的思想方法4培养学生学以致用的习惯体会数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级信息技术支持下传统教学模式的改革前提认识技术不能自动改变教学效果真正影响教学效果的是教师选择的教学模式现代信息技术为教学模式的改革提供了前所未有的支持 .caijj 前提认识技术不能自动改变教学效果真正影响教学效果的是教师选择的教学模式现代信息技术为教学模式的改革提供了前所未有的技术支持呈现工具探究工具交互工
信息技术支持下传统教学模式的改革前提认识技术不能自动改变教学效果,真正影响教学效果的是教师选择的教学模式。现代信息技术为教学模式的改革提供了前所未有的支持前提认识技术不能自动改变教学效果,真正影响教学效果的是教师选择的教学模式现代信息技术为教学模式的改革提供了前所未有的技术支持呈现工具探究工具交互工具设计工具学校面临的挑战: 知识大爆炸可以学习的内容以指数倍的速度增长教育必须帮助学生,在学校学
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