相关文档

• 教师自我修养的有效途径.doc

  教师自我修养的有效途径教师历来被认为是一项崇高而神圣的职业它不仅承担着教书育人的职责而且也承担着引导学生人生价值观导向的重要职责因此教师为了能更好的承担自己的职责就必须不断提高自己的教师道德休养当然教师良好的师德修养不是与生俱来的这需要教师在科学的理论指导下经过长期的教育实践来不断完善自身的休养教师的职责是传道授业解惑而教师要做到真正的传道授业解惑最首要的当然是教师自己要有良好的教学水平这是师德的

• 教师素养提升的有效途径.doc

  教师素养提升的有效途径一实施新课程教师缺什么 1文化的缺失将导致的僵化?????? 课程改革从某种意义上说是一次文化冲突与变革文化的缺失将导致的僵化课程改革也就无从谈起教师应该是有较深文化底蕴的智者教师由于文化缺失而面临下面的危机与尴尬：?????? 视野不宽——教书乏招搬教参对答案???????? 底蕴不厚——创新乏力学生要质疑一问三不知学生想探究总是和稀泥?????? 修

• 当教师是修炼成神的有效途径.doc

  当教师是修炼成神的有效途径教师职业的终极目标是什么就是修炼成神要上课就上课要唱歌就唱歌要跳舞就跳舞要朗诵就朗诵要演戏就演戏要做操就做操要出板报就出板报要写论文就写论文要发明创造就发明创造要探究花草树木大熊猫蚕宝宝就探究花草树木大熊猫蚕宝宝要考电脑就考电脑要考普通话就考普通话要240就240要360就360要代什么课就代什么课要四节课连上就四节课连上要补什么材料就补什么材料要什么时候交就什么时候交要

• 教师专业成长的有效途径.ppt

  一阅读 为教师生命添彩二专业写作 提升自我三教育科研 成就职业幸福四用一生来准备每节课——磨课 五规划自己的成长轨迹做最好的自己三教育科研成就职业幸福 1教育科研在教师专业成长中有着举足轻重的作用 2找准专业成长的着力点 成就自己精彩的教育人生

• 识字教学的有效途径.doc

  识字教学之我见识字是阅读和写作的基础识字教学也是语文中的一项重要任务在小学语文教学中努力提高学生的识字量让学生轻松进行大量的阅读一直是小学语文教学的热点本单元听了专家的介绍更有耳目一新的感觉识字有很多方法只要得法只要孩子乐意去识字就是好记得儿子小时候特别喜欢和小伙伴们玩卡片只有认识字了才能比大必能量当遇到不认识的字时他总是问我这个字读什么那个字读什么就这样他通过卡片认识了很多生字当然学生的识字

• 加强自身建设的有效途径.doc

  加强自身建设的有效途径[ 2010-05-13 ]时侠联 当前反腐倡廉形势依然严峻任务依然繁重党风廉政建设和反腐败斗争面临一些新情况新问题切实加强作风建设和反腐倡廉建设保障经济社会又好又快发展必须深入推进纪检监察机关自身建设最近中央纪委监察部召开了全国纪检监察系统主题实践活动总结暨加强自身建设电视会议会议总结了全国纪检监察系统开展深入学习实践科学发展观活动和做党的忠诚卫士当群众的

• 爱好是培养人才的有效途径.doc

  爱好是培养人才的有效途径时间：2011-09-14 06:37:37??来源：??：李娟——吉林省通化市财经学校 吉林 通化 134000[摘要]爱好可以使青少年成才教师应该善于发现学生的爱好并利用性格好奇心以及环境多方面培养学生的兴趣爱好从而正确引导学生促使其成才 [关键词]爱好 发现 培养 成才 [中图分类号]G444 [文献标识码]A [文章编号]1009－5349(2011)08－

• 教师心理素质自我提高的途径.doc

  教师心理素质自我提高的途径　摘要：教师素质的高低是影响 o t _blank 教育质量最直接的因素其中教师的 o t _blank 心理素质对教育教学的影响尤为重要教师心理健康素质是教师综合素质的核心要素是教师整体素质和教育教学质量提高的基础与保障教师通过自我学习自我心理调节塑造健康心理品质是承担教师角色提高自身素质的根本途径?　　关键词：教师素质?? 心理素质?? 自我提高?

• 教学中促进自主学习的有效途径.doc

  教学中促进自主学习的有效途径　　　　　　　　　北大附中深圳南山分校　阎荣自主学习是指学习者自觉确定学习目标制订学习计划选择学习策略监控学习过程评价学习结果的自我调节过程或能力具体来说自主的学习者的学习动机是自我驱动的学习内容是自己选择的学习策略是自我调节的学习时间是自我计划和管理的并能够对学习结果做出自我评价和反思学生自主学习能力的形成要经历一个从他主到自主的发展过程在自主学习能力发展起来之前学生

• 促进教师专业化发展的有效途径.doc

  思索中前进古蔺县柏坪小学 罗 琪背景简说：我们的教育正处于一个大变革的时代这是时代对我们提出的要求我们都只能被动的接受只能顺应时代潮流来思考我们的教育时代需要什么样的教育我们就应该做怎样的教育于是我们提出素质教育通过教育管理教育体制的不断创新以及反复进行的新课程改革都要求广大教育工更新教育教学观念彻底改变传统的教与学的方式学校无疑是承担教育教学研究的使命的土地随着学校主体意识的觉醒只有适合