课题 建桥梁2012.3.1备课教师徐进教学目标知识与技能:1知道桥梁是由桥面和桥墩等组成2了解掌握桥梁的特点知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法3知道平板桥承受力最小拱桥和吊桥的承受力较强4知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关情感态度与价值观:1经历桥梁的搭建过程体验造桥的艰辛与快乐2意识到科学技术在桥梁建设中的作用过程与方法:1初步学会搭建三种不同形状的桥梁2能够利用对比实验的方法对桥梁的承
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: 小学 2学科:科学2课时:13学生课前准备:课前预习了解完成课后习题教学课题1能自定标准将桥梁分类2知道拱桥斜拉桥比平板桥的承受力大3能开展研究不同桥面承受力大小差异的实验4能够搜集有关桥梁的图片和5能用西瓜皮建成瓜皮桥教材分析桥梁学生在日常生活中经常接触但桥梁的分类各种桥梁的承受能力等知识学
桥梁设计说明主要设计标准采用设计规范及标准《公路工程技术标准》(JTG B01-2003)《公路桥梁抗震设计细则》(JTGT B02-01-2008)《公路桥涵设计通用规范》(JTG D60-2004)《公路圬工桥涵设计规范》(JTG D61-2005)《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》(JTG D62-2004)《公路桥涵地基与基础设计规范》(JTG D63-2007)《公路桥涵
目录设计及主要指标确定…………………………………1毛截面几何特征计算………………………………………2预制板的截面几何特性……………………………?2成桥阶段板梁的截面几何特性……………………?3荷载横向分布系数计算……………………………………4支座处的mo计算…………………………………?4跨中的mc计算……………………………………
钢筋混凝土简支T形梁桥主梁计算示例钢筋混凝土T形梁桥主梁设计⒈某公路钢筋混凝土简支梁桥主梁结构尺寸标准跨径:20.00m计算跨径:19.50m主梁全长:19.96m梁的截面尺寸如下图(单位mm):⒉计算内力⑴使用阶段的内力跨中截面计算弯矩(标准值)结构重力弯矩:M12恒759.45kN-m汽车荷载弯矩:M12汽697.28kN-m(未计入冲击系数)人群荷载弯矩:M12人55.30kN-m
摘 要本设计是根据设计任务书的要求和《公路桥规》的规定对高坎——上官伯段的高坎大桥进行方案比选和设计的对该桥的设计本着安全经济美观实用的八字原则本论文提出两种不同的桥型方案进行比较和选择:方案一为预应力混凝土简支梁桥方案二为 拱桥经由以上的八字原则以及设计施工等多方面考虑比较确定预应力混凝土简支梁桥(锥形锚具)为推荐方案 在设计中桥梁
计算书摘要: 本设计上部结构为钢筋混凝土简支梁桥标准跨径为14米×3桥面净空:净—82×1.0米采用重力式桥墩和桥台桥梁全长为42m桥面总宽10m桥面纵坡为0.3桥梁中心处桥面设计高程2.00米横坡为1.5桥垮轴线为直线设计荷载标准为:公路-Ⅱ级人群荷载3 kNm本文主要阐述了该桥设计和计算过程首先对主桥进行总体结构设计然后对上部结构进行内力配筋计算再进行强度应力及变形验算最后进行下部结构设
大力发展交通运输事业是加速实现四个现代化的重要保证四通八达的现代交通对于加强全国各族人民的团结发展国民经济促进文化交流和巩固国防等方面都具有非常重要的作用我国幅员辽阔大小山脉和江河湖泽纵横全国在已通车的公路路线中尚有大量渡口需要改建为桥梁并且随着社会主义工业农业国防和科学技术现代化的逐步实现还迫切需要修建许多公路铁路和桥梁在此我们广大桥梁工程技术人员将不断面临着设计和建造各类桥梁的光荣而艰巨
一学科:小学《品德与社会》 二课例名称:《架起沟通的桥梁》 三执教教师:雷宝社 四课型:活动性学习 五年级:五年级(上册) 六教学设计: (一)教材分析: 本课内容来自未来版《品德与社会》五年级上册第一单元我在希望中长大《架起沟通的桥梁》由学会沟通的技巧分享沟通的快乐两部分组成比较深刻的展示了父母与孩子之间的看似矛盾的爱 《架起沟通的桥梁》是这一单元的最后一课旨在教育学生
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