谁是教研活动的主人 ——由一次教研活动引发的思考一案例背景如何使幼儿真正成为学习的主人如何让幼儿在实际中学习如何发挥幼儿学习的主体作用自新《纲要》颁布以来这一直是教师所追求的但教师们却往往心口不一:教师理性上所认同的观念在行动上却难以落实而教师所摈弃的不正确的观念却往往不经意地流露在教育实践中为什么教师难以把自己理解的正确观念落实到行动上呢
世纪留学杯团队各成员均为营销专业的大三学生目前已经掌握营销专业知识以及有关广告会计管理供应链市场调研等相关知识并且团队部分成员曾参加过谁是营家活动拥有经验本团队已经拥有自己的进货渠道和供货源货物主要有女士休闲包各种时尚小挂件和毛绒玩具等六活动预算与费用登记
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心理辅导活动课:我是谁——藏方小学活动目标:1通过活动使学生会有意识地认识自己了解自己并正确地评价自己2在活动中增强学生的自信自爱意识活动准备:1收集学生的照片扫描进电脑做成PPT2每人两张张卡片纸一引入1今天老师先给大家讲一个故事——《花园里的故事》听完了之后说一说有什么感想 附: 一天一位国王走进皇家花园发现所有的花木都快要枯萎了门口一株橡树对国王说它不想活下去了因为它不像松树那样高大和美丽松
大班数学活动:猜猜会是谁 海宁市实验幼儿园教育文苑幼儿园 朱敏慧设计意图:生活中充满了让儿童感知和形成集合与分类经验的活动情境如把玩具分类归放整齐娃娃家厨房里的餐具摆放家里的物品归类等等在集合与分类这一核心经验中对于大班幼儿的要求是能通过观察比较和分析发现并描述不同种类物体的特征从多重角度自定标准进行分类因此我设计了此次数学游戏猜猜会是谁活动中设计了一问一答两个角色两个角色都需要调动幼
附二:《我们在生长》教研活动评课记录 活动记载四 主题:关于能否引导学生设计表格引导学生探究能力向高层次发展的问题 第三次执教 执教老师:陈娟 时间:200510 地点:阶梯教室 人员:彭明辉(武昌区科学教研员) 张瑞芬 张璠 陈娟 沈琪 彭明辉:以教研组集体备课形式进行校本教研的事实可供研讨展示陈老师上课后张老师结合本课说一下校本教研情况具体到本课
校本研修过程性材料---英语阅读主题教研活动一教研活动背景介绍:在初中英语新课程理念的指导下为了研究和探讨初中英语阅读理解课的教学效率针对本校学生的水平采用不同教学方法我们利用一周的时间在初三开展了一次以同课异构为主题的阅读课教学公开课活动二活动目的:为了提高阅读课的教学效率探讨教学方法充分发挥本组英语教师的集体智慧通过听课说课评课这样的活动吸他人之长补自身之短以提初中英语阅读课的教学效率提高
教研活动主题:中年级应注重培养学生的阅读能力提出原因:阅读教学是小学语文教学的重要组成部分它和写作教学共同构成小学语文教学的基本内容 语文教学的重要方面是课文的阅读通过阅读不断提高学生的阅读能力学生的阅读能力是获得其他能力的基础因此在语文教学中必须把培养学生的阅读能力放在首位尤其在小学低年级的语文教学中培养小学生的语文阅读能力更为重要小学课本的编写就是围绕这个中心让学生进行大量的阅读老师在教学
教育实践活动我是谁为了谁依靠谁学习心得体会区体育局局长 陈爱国按照我局教育实践活动学习教育听取意见的总体安排本人通过集中学习和自学对在党内开展党的群众路线教育实践活动的重大意义形势需要有了更加深刻的认识和理解对四风问题产生的危害有了进一步的认识结合自己成长工作的经历和感受以及实际工作对在党内开展的教育实践活动有了更深的认识和感悟当前开展为了谁依靠谁我是谁学习讨论作为一名党员干部就要按照教育实
主题教研活动策划告示单(区教研活动) 时间?地点宜川附校 生物实验室209学科初中生命科学策划组织者陈燕华教研主题解剖技能类实验教学研究㈢——以《观察与解剖斑节对虾》实验教学为例出席对象全区初中各学校生命科学上课教师教研活动6设计概 述备 注选题的动因?教材中实验教学内容的教学实施一直是区域生命科学上课教师感觉比较困难的内容如何落实教材中实验教学部分内容于教学是本次
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