等腰三角形(第1课时)教材分析1教材所处的地位和作用本节课是人教版八年级上册等腰三角形的第一课时是学生在学习了轴对称图形的基础上又要学习的一种特殊且重要的轴对称图形等腰三角形的性质(1两个底角相等2三线合一)对学生今后的学习具有很大的用处特别是性质1又称为等边对等角是学生今后证明两角相等的常用依据之一性质2是学生今后证明线段相等两角相等及两直线垂直的重要依据因此本节课起着承上启下的作用也是中
等腰三角形(第1课时)教材分析1教材所处的地位和作用本节课是人教版八年级上册等腰三角形的第一课时是学生在学习了轴对称图形的基础上又要学习的一种特殊且重要的轴对称图形等腰三角形的性质(1两个底角相等2三线合一)对学生今后的学习具有很大的用处特别是性质1又称为等边对等角是学生今后证明两角相等的常用依据之一性质2是学生今后证明线段相等两角相等及两直线垂直的重要依据因此本节课起着承上启下的作用也是中
课题: 等腰三角形(第1课时) 丰城市蕉坑中学 聂兴红教学任务分析教 学 目 标知识技能1.掌握等腰三角形的有关概念和性质2.熟练运用等腰三角形的性质解决等腰三角形内角以及边的证明和计算问题.数学思考1.通过观察等腰三角形的对称性发展形象思维2.通过动手操作观察思考积累数学活动经验感受数学思考过程的条理性发展抽象思维能力.解决问题1.通过问题的探索过程体会
.等腰三角形(第1课时)【教材分析】教学目标知识技能1.掌握等腰三角形的性质.2.能运用性质进行相关计算与证明.过程方法1.借助对称轴图形的性质培养学生通过已学知识发现新知识的能力2.提高学生几何符号语言能力.情感态度通过轴对称探究等腰三角形的性质体验数学充满着创造和乐趣增强学好数学知识的自信心.重点等腰三角形的性质及应用.难点等腰三角形性质的证明.【教学流程】环节导 学 问 题师 生 活
等腰三角形教学目标知识技能:1理解掌握等腰三角形的性质 2运用等腰三角形的性质进行证明和计算过程与方法:1通过观察等腰三角形的对称性培养学生观察分析归纳问题的能力 2通过运用等腰三角形的性质解决有关的问题提高运用知识和技能解决问题的能力发展应用意识情感态度与价值观:通过引导学生对图形的观察发现激发学生的好奇心和求知欲并在运用数学知识解答问题的活动中获取
等腰三角形 第1课时 等腰三角形的性质C探索并证明等腰三角形的性质 你还有其他方法证明性质1吗探索并证明等腰三角形的性质 C 练习1 填空:(3)已知等腰三角形的一个内角为70°则它的另外两 个内角的度数分别是 .
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PAGE MERGEFORMAT- 3 -13.3等腰三角形第1课时教学目标1.等腰三角形的概念. 2.等腰三角形的性质. 3.等腰三角形的概念及性质的应用.教学重点:1.等腰三角形的概念及性质. 2.等腰三角形性质的应用.教学难点:等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用.教学过程 一提出问题创设情境 在前面的学习中我们认识了轴对称图形探究了轴对称的性质并且能够作出一个简
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13.3 等腰三角形13.3 等腰三角形13.3.1 等腰三角形(第1课时)人教版 数学 八年级 上册导入新知 看到下面三角形了吗它有何特点呢腰腰顶角底角底角底边导入新知我们今天来探讨一下等腰三角形的性质.1. 探索并掌握等腰三角形的两个性质.2.会运用等腰三角形的概念和性质解决有关问题.素养目标 把一张长方形的纸按图中的虚线对折并剪去阴影部分(一个直角三角形)再把得到的直角三
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