教学相长现代构建的实践研究一问题的提出1实践中的触动教学相长作为我国优秀的传统教学思想能不能进入现代如能应怎样发展具备怎样的特质师生共同发展的基本内涵是什么教师发展什么学生发展什么 教学相长现代的操作框架是什么在现代中实现教学相长的基本要素和条件有哪些如何进行教学相长现代的教学评价研究者的思考在中国教育教学思想上教学相长的思想源远流长它最早出现在两千多年前的教育著作《学记
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构建思维的理论与实践研究总课题组一思维的基本理念教材是培养学生优良思维品质的载体是激发学生智力思考的殿堂教师是发展思维能力的促进者学校应该成为学生享受思维成果的乐园二思维的基本要素目标: 三维明确方向环节: 步骤清晰循序渐进过程: 急缓协调融会贯通策略: 问题切入任务驱动效果: 目标达成认知构建三构建思维的基本模式激发——设疑——探析——构建——培育——深化 激发
实施教学改进构建现代——浅析《作业的有效批改》随着素质教育的不断深入如何改变传统的教师包办作业批改的模式如何在作业批改中鼓励学生的发挥创造性思维如何将评价模式引入作业批改机制这些问题值得我们探讨与研究 一在批改符号上改革创新 实践证明学生作业中的错误一般都在局部少有在思路解法计算步骤结果等方面同时出错的现象故仅用或×是一种毫无针对性指导性和目的性的劳动不仅达不到作业批改的最终目的且不利于
从团队释义谈一团队建设未来成功团队的人才结构3管理团队之形散神聚——团结共进 携手并肩 团队是否有1的形象 团队是否有11>2的力量 团队是否有自来水管的通畅 团队是否有无穷无尽的创意 团队是否有甘于平凡的心境 团队是否有为常规守约的执着 希望我们的教研组长倾心建造一份意想不到的团队惊喜 合作凝聚文化
《郑州市构建道德的实践研究》子课题结题报告子课题:《道德学教师教学方式的研究》结题报告新密市青屏中心校溱水路小学课题组 赵会延一课题研究的目的和意义:在新课程背景下郑州市教育局正致力于推广一种高品质的形态那就是道德道德是在教育教学活动中教育者秉承道德的准则遵循学生身心发展和教育教学规律使学生在学习中体验到愉悦和幸福得到学业与身心全面发展.我们追求的道德目标是低碳高
针对教学中实施六模块建构式的研究报告 东海县张湾小学联合小学 郭zhirui根据当前的创建教育现代化的大环境情况运用现代化教育手段推行六模块建构式优化高效教学要求成为了教学的重点为了进一步全面推进实施素质教育贯彻落实教育现代化创建要求并务实推进六模块建构式更为了进一步提高的教育教学质量切实减轻学生
教学六步法研究与实践学年初我校确立了教学六步法研究课题倡导自主参与合作探究的学习方式探索落实教学中教师的主导和学生的主体地位学校部分骨干课改典型教师经过一段时间的实践与研究在某些方面已经取得了初步的效果同时也遇到了一些困惑经研究我们想通过本次论坛活动呈现出来以和各位同仁商榷恳切地接纳挚友专家的嘱正六步法环节的介绍:教学六步法即课前准备-----激趣导入------教学设疑--
《构建有效教学策略的研究》结 题 报 告 《构建有效教学策略的研究》课题于2009年6月立为雁江区普通教育科研课题项目并开始在我校实践再进行普及经过课题研究组成员二年多的努力已完成实验任务并申请结题一课题背景 在教学实践中低效一直是管理的一大难题的低效能导致学生厌学和教师厌教为了改变这种状况不少同行都在艰难地探索构建有效的途径特别是在推行回归教育本位的素质教育背景下
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