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鉴赏诗歌之景物形象及其表现手法 复习篇目 《鹧鸪天》《旅夜书怀》《金陵怀古》《商山早行》《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》等学习活动一归课本 阅读《鹧鸪天》回答问题 鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙乱蝉衰草小池塘翻空白鸟时时见照水红蕖细细香 村舍外古城旁杖藜徐步转斜阳殷勤昨夜三更雨又
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诗歌鉴赏——形象鉴赏诗歌的形象包括四个方面(一)人物形象人物形象既指诗歌中创造的人物形象又指诗歌中的抒情主人公即的形象前者如曹植《白马篇》中白马饰金羁连翩西北驰借问谁家子幽并游侠儿……仰手接飞猱俯身散马蹄捐躯赴国难视死忽如归的少年白居易《卖炭翁》两鬓苍苍十指黑的卖炭翁杜甫《蜀相》中出师未捷身先死的诸葛亮苏轼《念奴娇赤壁怀古》中羽扇纶巾谈笑间强虏灰飞烟灭的风流儒雅年少英雄的周瑜1996
江苏省南通中学高三 班高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境意境 这些意象组合起来便成了一幅融情于景的画面:诗中没有抒写对友人依依不舍的眷恋而是通过孤帆消失江水悠悠和久立江边若有所思的诗人形象表达送别友人的深情挚意字面写景实际上句句写情可谓一切景语皆情语愁闷凄苦欣喜恬适意象意象=意境意象与意境一 般 表 达 式(综述式)绝句二首(其一)
答:诗句中有金河玉关青冢黄河黑山等边塞地名写了征人的戍边生活
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高考复习之古代诗歌景物形象鉴赏一切景语皆情语诗歌形象人物形象景物形象A 诗中的抒情主人公即诗人自己(偏重抒情的诗歌)B作品中特定人物形象(偏重叙事的诗歌)意象(山川草木等客观物象)诗歌中浸染了感情的东西借以表达主观感情的载体事物形象(咏物诗)(偏重写景的诗歌)咏物诗或杂诗中的物象(自然界中的万物成为诗人描摹歌咏的对象)景物
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古代诗歌景物形象鉴赏一切景语皆情语诗歌形象人物形象景物形象A 诗中的抒情主人公即诗人自己(偏重抒情的诗歌)B作品中特定人物形象(偏重叙事的诗歌)意象(山川草木等客观物象)诗歌中浸染了感情的东西借以表达主观感情的载体事物形象(咏物诗)(偏重写景的诗歌)咏物诗或杂诗中的物象(自然界中的万物成为诗人描摹歌咏的对象)景物形象物象:
2013年高考诗歌鉴赏复习鉴赏表现手法及诗歌形象教学案2013年高考古典诗歌复习表现手法教学案 【学习目标】1在读懂诗词的基础上总结这类考题的答题思路2掌握几种重要的描写手法学会赏析学习重点:掌握几种重要的描写手法学会赏析学习难点:总结这类考题的答题思路【知识准备】描写手法:主要有:白描细描象征衬托烘托渲染对比抑扬动静结合正侧结合虚实结合等【自主探究】1白描?原是中国绘画的传统技法之一大致接
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