三(上)第三单元测量一在( )里填上适当的单位 一棵树高约100( ) 马拉松长跑比赛全长约42( ) 一块橡皮长约4( ) 一桶花生油重5( ) 一本数学书的厚约是7( ) 一盏台灯的高约2( ) 一只猫重2( ) 一个同学的体重是25( )二判断对错我能行1丽丽的身高是136分米
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平行四边形面积的计算教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第五单元第一节平行四边形面积的计算(课本79—81页练习十五有关习题)教学目标:1.使学生通过探索理解平行四边形的面积计算公式的推导过程掌握平行四边形的面积计算公式会计算平行四边形的面积2.通过猜想实验操作观察比较活动培养学生的观察分析概括推导质疑等能力发展学生的空间观念3.引导学生初步理解转化的思想方法培养学生的思维能力和解决
平行四边形面积教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《平行四边形的面积》P79-81教学目标:1在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式能正确地计算平行四边形的面积2通过操作观察比较发展学生的空间观念渗透转化的思想方法等积变形的策略意识培养学生的分析综合抽象概括和解决实际问题的能力教学重点:掌握平行四边的面积计算公式并能正确运用教学难点:把平行四边形和长方形进行相
行四边形的面积》教学设计教学内容:人教版教材五年级上册P79—83平行四边形的面积教学目标:1理解平行四边形面积计算公式的推导过程掌握平行四边形面积计算的方法2运用平行四边形的面积公式解决实际问题3体验数学知识在生活中的作用并从中感受到学习数学的乐趣教学重点:理解平行四边形面积公式的推导过程掌握平行四边形面积的计算方法教学难点:理解平行四边形面积公式的推导过程教学准备:课件每4人小组一套学具
课题平行四边形面积课时一课时教学目标知识与技能:(1)知道平行四边形的面积公式推导过程(2)会用平行四边形面积公式计算平行四边形的面积过程与方法:经历动手操作讨论归纳等探索平行四边形面积公式的过程情感态度与价值观:积极参加数学活动体验平行四边形面积公式推导的探索性和挑战性感受公式的确定性和转化的数学思想教学重点平行四边形面积计算教学难点推导平行四边形面积公式过程教学准备多媒体课件实物投影仪平
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1填空(1)把一个平行四边形转化成一个长方形它的面积与原来的平行四边形( )这个长方形的长与平形四边形的底( )宽与平行四边形的高( )平行四边形的面积等于( )用字母表示是( )2计算下面每个平行四边形的面积115cm57cm2cm 26cm 12cm1.一个平行四边形面积是60平方厘米底
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