相关文档

• （教学反思参考1）金木水火土.doc

  （教学反思参考1）金木水火土 一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。因此，本节课我注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发。 1以动画视频化解教学难点，激发学生的学习兴趣。刚入学的孩子并不是每个人都有拼音基础，有些孩子识字量少，又不会拼音，他们读起韵文来困难较多。这是运用韵文音频和视频就解决了这一难题。另外，在写字过程中，我利用动画展示生字的笔顺，利用动画突出笔画在田字格中

• （教学反思参考1）金木水火土.doc

  （教学反思参考1）金木水火土 一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。因此，本节课我注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发。 1以动画视频化解教学难点，激发学生的学习兴趣。刚入学的孩子并不是每个人都有拼音基础，有些孩子识字量少，又不会拼音，他们读起韵文来困难较多。这是运用韵文音频和视频就解决了这一难题。另外，在写字过程中，我利用动画展示生字的笔顺，利用动画突出笔画在田字格中

• （教学反思参考2）金木水火土.doc

  （教学反思参考2）金木水火土 一年级的孩子因为年龄的特点，无意注意大于有意注意，而且不稳定，不持久。所以在设计本课学生识记、巩固生字的时候，老师利用生活中形象直观的图片，导入到课文的学习，极大地吸引了孩子们的注意力，引导学生自主学习生字，激发了孩子们的识字兴趣，多识巧学，循序渐进，提高识字效率。???? 我首先让学生观察“金木水火土”五张图片，并且强调“一二三四五”是汉字序号，让学生按照“我想

• （教学反思参考3）金木水火土.doc

  （教学反思参考3）金木水火土 《金木水火土》这一课是一篇韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展示了一些汉字的构字特点。因此，在本课的授课中要充分利用一年级孩子的认知特点，充分体现对学生核心素养能力的培养，对学生进行教学。下面我们就结合本课的教学，进行的反思。一、借助图片识记生字 首先让学生观察“金木水火土”五张图片，这样图文结合的认字方法，让学生从视觉上有一个整体的认知，激发了学生识字与生活

• （教学反思参考2）金木水火土.doc

  （教学反思参考2）金木水火土 一年级的孩子因为年龄的特点，无意注意大于有意注意，而且不稳定，不持久。所以在设计本课 \t 学生识记、巩固生字的时候，老师利用生活中形象直观的图片，导入到课文的学习，极大地吸引了孩子们的注意力，引导 \t 学生自主学习生字，激发了孩子们的识字兴趣，多识巧学，循序渐进，提高识字效率。???? 我首先让学生观察“金木水火土”五张图片，并且强调“一二三四五”

• （教学反思参考3）金木水火土.doc

  （教学反思参考3）金木水火土 《金木水火土》这一课是一篇韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展示了一些汉字的构字特点。因此，在本课的授课中要充分利用一年级孩子的认知特点，充分体现对 \t 学生核心素养能力的培养，对 \t 学生进行 \t 教学。下面我们就结合本课的教学，进行的 \t 反思。一、借助图片识记生字 首先让学生观察“金木水火土”五张图片，这样图文结合的认字方

• （教学反思参考1）日月水火.doc

  （教学反思参考1）日月水火 我在这节识字课上，精心设计了一些教学环节，尝试了自主识字方法，从而提高学生识记汉字的能力。1利用直观教具帮助识字。 针对学生的年龄特点和心理状态，我在课前精心地准备了一些直观教具(投影仪、图片、实物)来表现汉字的音形义，便于学生理解。化解了教学难度，提升了学习兴趣。2引导学生在学习中探究识字方法和规律。 教师和学生的双主体关系始终是牵动教学的纽带。在老师的引导下，学

• （教学反思参考1）日月水火.doc

  （教学反思参考1）日月水火 我在这节识字课上，精心设计了一些教学环节，尝试了自主识字方法，从而提高学生识记汉字的能力。1利用直观教具帮助识字。 针对学生的年龄特点和心理状态，我在课前精心地准备了一些直观教具(投影仪、图片、实物)来表现汉字的音形义，便于学生理解。化解了教学难度，提升了学习兴趣。2引导学生在学习中探究识字方法和规律。 教师和学生的双主体关系始终是牵动教学的纽带。在老师的引导下，学

• 2.金木水火土(1).ppt

  义务教育课程标准实验教科书2 金 木 水 火 土一年级上册2金木水火土一 二 三 四 五，金 木 水 火 土。天 地 分 上 下，日 月 照 今 古。自读课文，要求：1把课文中的1-5的汉字用“O”画出来。2同桌合作认读生字。认识笔画：横héng竖shù一二三上指导写字我会读：一本书 两个人三片叶 四只羊五棵树 上山 上学下车 下山（ ）只鸭（）头 牛（ ）条鱼我会填：（ ）车上知识拓展找一找我们周围还有哪些地方可以用上这节课学习的生字。

• 2.金木水火土(1).ppt

  古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！1认识7 个生字，会写4 个生字。（重点）2认识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则“从上到下”。（重点）3正确、流利、有感情地朗读课文。（难点）一二三四五上下 yīèr sān sì wǔ shànɡxià指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是