1抓住主干来缩简先看看这句话是写人还是写景物的然后可以提出谁是什么谁干什么谁怎么样或者 HYPERLINK =E4BB80E4B988E698AFE4BB80E4B988ie=utf-8src=wenda_link t _blank 什么是什么什么干什么什么怎么样来找出句子的主要部分2的前修饰都删去3地前限制要删去4得后补充说明也删去5数量词语照样删如:一座6删掉在……中(里下)表示特
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 詹天佑 詹天佑是我国杰出的爱国工程师简介 詹天佑(1861――1919)广东南海县人是我国近代科 学与工程技术史上的先驱也是我国近代史上杰出的爱国知识分子19世纪八十年代他投身于中国铁路建设事业曾主持过我国京张川汉粤汉等早期铁路的建设为发展我国早期铁路建设事业呕心沥血奋斗终生特别是他主持的京张铁
詹天佑的生平爱国事迹清乾隆二十五年(1760年)曾祖父詹萬榜攜家眷到廣州經營茶葉生意定居北門外拱宸坊嘉慶二十一年(1816年)祖父詹世鸞遷居西門外十二甫為後代能在居住地參加鄉試詹世鸞申請入籍廣州府南海縣並於1820年獲准入籍詹天佑父親詹興洪一代茶葉生意已趨沒落家境日益貧寒詹興洪在南海縣西關一帶以刻章代寫書信為生1861年4月26日詹天佑誕生在西關十二甫詹天佑在其履歷中自稱「廣東南海縣民籍」其實詹天
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级詹 天 佑詹 天 佑小语第12册课件自由读课文第四节用┈┈画出詹天佑是怎么说的用 画出詹天佑是怎么做的用 画出詹天佑是怎么想的 詹天佑经常勉励工作人员说:我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这类说法不应该出自工作人员之口严肃认真的工作态
国为何何为爱国——《詹天佑》实录 教学目标:一学生自主预习提高学生的文本分析能力二尝试对话式引导学生换位思考假设自己的选择并分析该选择的好处和付出的代价三激发思维火花建立学生自己的个体化理解锻炼思维能力教学过程:一导入师:今天我们学习《詹天佑》(幻灯片1—5)这是100多年前的清朝这是中国的第一面国旗黄龙旗这分别是詹天佑十二岁在美国读书和修筑京张铁路时的照片播放纪录片《幼童》片断内容
那一天我津津有味地把《詹天佑》这篇文章读完这篇文章讲了詹天佑主持的京张铁路是怎样修筑的说明了詹天佑是个杰出的爱国工程师这篇课文给我的印象是多深刻啊 遇到困难他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路一定要修好否则不但惹外国人讥笑还会使中国的工程师失掉信心读着读着我不由地赞叹多爱国的詹天佑啊他那强烈的爱国心是无法用文字表达出来的在有困难时他居然还想着国家想着要为祖国争光他对工作极端负责要不他怎么
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《《《《当我站在詹天佑的铜像前当我站在詹天佑的铜像前当我站在詹天佑的铜像前当我站在詹天佑的铜像前》》》》 詹天佑詹天佑詹天佑詹天佑你是我们民族的骄傲你是我们民族的骄傲你是我们民族的骄傲你是我们民族的骄傲 清清清清刚刚刚刚提出了让中国自己修提出了让中国自己修提出了让中国自己修提出了让中国自己修筑京张铁路的计划筑京张铁路的计划筑京张铁路的计划筑京张铁路的计划听到了这个消听到了这个
课 题5.詹天佑课 型精讲姓 名课 时第一课时授课时间教具学具课件 课标 依据 课时 教学 目标读通课文初步感知给课文分段并学习课文第一二段初步了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹激发热爱祖国立志为祖国做贡献的思想感情结合具体事例理解含义深刻的句子体会詹天佑的杰出才华和爱国精神同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪培养学生合作探究动手实验的能力 教学 重难点1体会詹
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