第五章 中心对称图形(二)圆(一)班级 学习目标1理解掌握圆的定义. 2经历探索点与圆的位置关系的过程以及如何确定点和圆的三种位置关系.3初步渗透数形结合和转化的数学思想并逐步学会用数学的眼光和运动集合的观点去认识世界解决问题.学习重点:理解掌握圆的概念. 学习难点:会确定点和圆的位置关系.教学过程一情境引入
苏科版九年级教材第五章《中心对称图形(二)-----圆》简介与三角形四边形等图形一样圆也是基本的平面图形也是空间与图形的主要研究对象是人们生活中常见的图形本章将在学生前面学习了一些基本的直线形----三角形四边形等图形的基础上进行研究一种基本的曲线形------圆探索圆的有关性质了解与圆有关的位置关系等并结合一些图形性质的证明进一步发展学生的逻辑思维能力本章共安排了九个小节和一个数学活动内容教学时
第五章 中心对称图形(二)小结与思考学习过程:知识回顾一圆1.圆是 的点的集合.2.点与圆的位置关系 :设⊙O的半径为r点到圆心的距离为d则(1)点A在⊙O上﹤﹥ (2)点A在⊙O内﹤﹥ (3)点A在⊙O外﹤﹥ . 3.圆
第五章 中心对称图形(二) 提优测试一选择题(每小题3分共24分) 1.下列说法中正确的是 ( ) A. 相等的圆心角所对的弧相等 B.90°的角所对的弦是直径 C. 等弧所对的弦相等 D.圆的切线垂直于半径 2.在⊙O中AB是弦圆心到AB的距离为1若⊙O的半径为2则弦AB的长为 ( ) A.
第五章 中心对称图形(二) 提优测试一选择题(每小题3分共24分) 1.下列说法中正确的是 ( ) A. 相等的圆心角所对的弧相等 B.90°的角所对的弦是直径 C. 等弧所对的弦相等 D.圆的切线垂直于半径 2.在⊙O中AB是弦圆心到AB的距离为1若⊙O的半径为2则弦AB的长为 ( ) A.
第2课时 中心对称与中心对称图形(1)预学目标 1.观察课本提供的两个实物图的变化认识中心对称是旋转的特例. 2.能够找出成中心对称的两个图形的对称中心对应点对应线段和对应角. 3.初步理解中心对称的特征. 4.能够根据中心对称的特征画出成中心对称的图形.知识梳理 1.中心对称的概念 如图1将四边形ABCD绕点_______至少旋转_______度可与四边
学富实验学校八年级数学导学案初二数学 期末总复习(4)课题:第三章中心对称图形(一)(2) 主备:宋德义审核:杨留中 班级 学习目标:1进一步掌握平行四边形矩形菱形正方形等腰梯形的性质和条件2进一步掌握三角形梯形的中位线的性质 3能灵活运用平行四边形矩形菱形正
#
圆的 (1)教学目标1理解圆的有关概念.2理解点与圆的位置关系以及如何确定点与圆的3种位置关系.3经历探索点与圆的位置关系的过程会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系.教学重点 圆的定义教学难点 点与圆的位置关系教学过程教学活动内容个人主页情境创设日常生活中我们见到的汽车摩托车自行车等交通工具的车轮是什么形状的为什么要做成这种形状能改成其他形状(如正方形三角形)会发
中心对称图形知识点在平面内一个图形绕某个点旋转 如果旋转前后的图形互相重合那么这个图形叫做中心对称图形这个点叫做 一.选择1.下.图中是中心对称图形的是( )2.图中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )3下列标志既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ) A B C
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报