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  三角形的内角三角形的外角 :

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  《教材解读》配赠资源 版权所有《教材解读》配赠资源 版权所有PAGE 11.2.1三角形的内角 学习目标1 经历实验活动的过程得出三角形的内角和定理能用平行线的性质推出这一定理2 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题学习重点:三角形内角和定理学习难点:三角形内角和定理的推理的过程课前预习预习课本P11-14及课后练习(课前完成)三角的内角和多少直角三角形两个锐和

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  PAGE PAGE 111．1与三角形有关的角(1)学习目标：⒈经历实验活动的过程掌握三角形的内角和定理初步掌握添加辅助线的方法.⒉能应用三角形内角和定理.学习重点：三角形内角和定理以及定理的应用.学习难点：三角形内角和定理的推理过程教学过程：一操作探究1.实验：用折纸的方法探究三角形内角和的证明思路：同学们动手把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处你有哪些方法你发现了什么

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  PAGE PAGE 2课题：7.2.1 三角形的内角教学目标知识与技能1了解三角形的内角毛2会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于180度3学会解决与求角有关的实际问题过程与方法经历实验活动的过程掌握三角形的内角和定理初步掌握添加辅助线的方法.情感态度价值观初步培养学生的说理能力教学重点三角形的内角和定理及其运用教学难点三角形内角和定理的推理过程教学准备三角尺小剪刀量角器

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  夏邑县济阳初中八年级数学教学案课题：三角形的内角 班级： 学生： 自学——质疑——解疑学习目标 1.经历实验活动的过程得出三角形的内角和定理能用平行线的性质推出这一定理 2.能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题自学教科书内容利用手中的硬纸片运用拼合法探究三角形的内角和 （1

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  第十一章 三角形11. 上课日期： 学生： 2与三角形有关的角三角形的内角我们在小学就知道三角形内角和等于1800这个结论是通过实验得到的这个命题是不是真命题还需要证明怎样证明呢一三角形内角和的证明回顾我们小学做过的实验你是怎样操作的把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处用量角器量出∠BCD的度数可得到∠A ∠B∠ACB

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  三角形的内角学习目标:重点 ：难点：1会阐述三角形内角和定理2会应用三角形内角和定理进行计算(求三角形的角的度数)3能通过动手实践去验证三角形的内角和定理1能用多种方法证明三角形内角和定理 2会在证明中添加合适的辅助线通过对三角形内角和定理内容的学习会利用它解决生活实际中一些简单的有关角度计算的问题三角形两边的夹角叫做三角形的内角三角形的内角在一个直角三角形里住着三个内角平时它们三兄弟非常团结

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  第七章 三角形11.2.1 三角形的内角(一)动手操作引入新知【问题1】我们已经知道任意一个三角形的三个内角和等于180°．那么怎样证明这个结论呢 【问题2】将你准备好的三角形纸片的内角剪下拼合在一起就得到一个平角．从这个操作过程中你能发现证明的思路吗三角形三个内角的和等于180°.三角形内角和定理：(二)运用新知解决问题 【思考】 (1)一个三角形最多有几个直角为什么 (2)一个三

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11.2.1三角形的内角同学们你们知道其中的道理吗 一天三角形蓝和三角形红见面了红不服气的说：那可不好说噢你自己量量看蓝用量角器量了量自己和红的三个内角就不再说话了 1.情境激趣 引出课题蓝炫耀的说：我的个子比你大所以我的内角和比你大三角形的三个内角和是180°你是怎样得知的2.自主探索 动手实验三角形的三个内角和是180°