《伯牙绝弦》教学设计 肖萍一教学目标:1朗读课文背诵课文2能根据注释和课外理解词句意思能用自己的话讲讲这个故事3积累中华经典诗文感受朋友间真挚的友情二教学重点:1指导学生正确流利较有感情地朗读体会朋友间相互理解相互欣赏的真挚友情感受艺术(音乐)的美好2通过朗读读出自己的理解读出自己的感悟三教学难点: 通过朗读体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感三教学准备: 多媒体课件四教学过
《伯牙绝弦》教学设计及反思教学目标?????????? 1能正确流利的朗读课文背诵课文2能结合注释理解课文3积累中华经典诗文感受朋友间真挚的友情教学重难点重点:让学生凭借注释和工具书读通读懂课文内容在此基础上背诵积累难点: 体会伯牙子期之间真挚的友情教学准备:课件教学过程:一故事导入:1师讲述故事:《伯牙学琴》2听完故事你们有何感受啊3伯牙学琴多么艰辛啊弹琴已经成为他生命中不可分割的一部分了
《伯牙绝弦》实录执教:全国著名特级教师 闫 学师:请同学们仔细观察这个词的组成结构(课件出示:杨柳依依)你能照样组吗要求后面两个字是叠字生1:白雪皑皑生2:流水潺潺生3:其乐融融生4:春风习习生5:书声朗朗师:(出示:清风徐徐 明月皎皎 杨柳依依 芳草萋萋 炊烟袅袅 流水潺潺 春雨潇潇 白雪皑皑 云雾蒙蒙 霞光灼灼)有没有注意这些词语都是描写什么的生
【教学目标】?1.读通读懂文言文有感情地朗读和背诵?2.理解文章内容感知文言文的特点初步掌握学习文言文的方法?3.创设情景点拨感悟理解故事对于我们的启示?4.激发学生对文言文的兴趣感悟祖国的语言魅力从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化?【教学重点】理解词句的意思读出自己的感悟感受朋友之间相互理解相互欣赏的真挚友情体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力?【教学难点】体会伯牙为纪念知音子期而破
《伯牙绝弦》教学设计四年级 翟雁冰一课前朗读感悟友情海内存知己天涯若比邻桃花潭水深千尺不及汪伦送我情又送王孙去萋萋满别情劝君更进一杯酒西出阳关无故人春草明年绿王孙归不归欲取鸣琴弹恨不知音赏二谈话导入走进课文1这组诗的共同特点是什么古人用诗歌形式用精炼的语言表达了和朋友知己之间的深厚感情今天我们再来学习一篇写朋友知己的古文它千古传诵流传至今2板书课题正音绝? 弦??? 3这是一篇文言文也
《伯牙绝弦》教学设计万盛经开区丛林学校 赵小洪【教学目标】1.朗读课文背诵课文 2.能根据注释和课外理解词句意思能用自己的话讲讲这个故事3.积累中华经典诗文感受朋友间真挚的友情【教学重点】 理解词句的意思读出自己的感悟感受朋友之间相互理解相互欣赏的真挚友情体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力 【教学难点】 体会伯牙为纪念知音钟子期而破琴绝弦的情感 【教学准备】 课件教学设计:
《伯牙绝弦》教学设计 设计者:灌水中心小学:申桂红 教学目标:1正确朗读课文背诵课文2能根据注释工具书等理解课文内容能用自己的话讲讲这个故事3了解祖国悠久灿烂的古代文化感受文言文的魅力激发学生学习文言文的兴趣4积累中华经典诗文体会朋友间真挚的友情感受艺术的美好教学重点:让学生凭借注释和工具书读通读懂内容在此基础上记诵积累教学难点:体会伯牙和钟子期之间真挚的
《伯牙绝弦》教学设计杏花岭区外国语小学语文教师:刘芳.《伯牙绝弦》教学设计 六年级语文教师:刘芳【教材简介】这一课是文言文主要讲了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事伯牙喜欢弹琴子期有很高的音乐鉴赏能力伯牙把感情融进乐曲中去用琴声表达了他的感受琴技达到了炉火纯青的地步不管伯牙如何弹奏子期都能准确地说出伯牙的心意伯牙因得知音而大喜子期死后伯牙悲痛欲绝觉得世上再也没有人能成为他的知音于是他把心爱的琴
《伯牙绝弦》教学设计教学目标: 1.朗读课文背诵课文 2.能根据注释和课外理解词句意思能用自己的话讲讲这个故事 3.积累中华经典诗文感受朋友见真挚的友情 教学重难点: 1.重点:学生能凭借注释和工具书读通读懂课文内容在此基础上记诵积累 2.难点:感受朋友间相互理解相互欣赏的纯真友情 教学准备:《高山流水》的乐曲 教学时间:一课时 教学过程: 一播放《高山流水》课前谈
《伯牙绝弦》教学设计【教材分析】?《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于知音最为生动最为震撼的注解之一它讲述了春秋时期俞伯牙与钟子期以琴相识以琴相知最后因子期早亡伯牙破琴绝弦遂成绝响的故事全文共77字5句话1句为起2.3.4句顺承而下5句急转而后合语言凝练典雅抑扬顿挫生气郁勃?子曰:天何言哉四时行焉万物生焉天何言哉伯牙和子期的相交正是如此的自然恬淡顺理成章它所折射的艺术美感──那种含蓄深沉清雅自
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