倍数和因数单元检测卷首语:这个单元我们学习了倍数和因数的意义和关系认识了奇数偶数素数合数掌握了235倍数的特征下面让我们开动自己智慧的大脑交一份满意的答卷一对号入座填一填(22)1已知18÷3=6那么我们就说( )是( )的倍数( )是( )的因数210以内所有质数的积减去最小的三位数差是( )3用012三个数字排成的所有三位数中能同时是235的倍数有( )
倍数和因数单元检测卷首语:这个单元我们学习了倍数和因数的意义和关系认识了奇数偶数素数合数掌握了235倍数的特征下面让我们开动自己智慧的大脑交一份满意的答卷一对号入座填一填(22)1已知18÷3=6那么我们就说( )是( )的倍数( )是( )的因数210以内所有质数的积减去最小的三位数差是( )3用012三个数字排成的所有三位数中能同时是235的倍数有( )
九倍数和因数教学内容倍数和因数253的倍数的特征素数和合数教材简析本单元是在学生已经分段认识了百以内千以内万以内亿以内以及整亿的数学习的通过学习一方面可以进一步丰富学生对整数的认识增强根据数的特征灵活进行计算和解决问题的自觉性另一方面也为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运算奠定基础教学目标1.使学生经历探索数(本单元指非0自然数)的有关特征的活动认识倍数和因数能在1-
1因数和倍数第一课时 我的任务学习内容:教材第1213页的内容及例1学习目标: 1掌握因数倍数的概念和它们之间的互相依存的关系2会用因数倍数描述两个数之间的关系3感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美重点难点:1建立因数倍数的概念2理解因数倍数相互依存的关系3应用概念正确作出判断复习回顾1填空并回答问题在16934310 这些数中自然数有( )整数有( ) )2什么
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数与倍数2×6=1220×0.6=1210.1×99=999.92.5×0.4=125×4=1001×18=18 根据下列算式说说哪个数是哪个数的因数哪个数是哪个数的倍数11×4=44 9×8=7212×5=6020÷10=2 17÷5=3……2 为了方便在研究因数和倍数的时候我们所说的数指的是整数(一般不包括0
《因数与倍数》单元测试一判断题(?? )1任何自然数(0除外)它的最大因数和最小倍数都是它本身(?? )2一个数的倍数一定大于这个数的因数(?? )3个位上是0的数都是2和5的倍数(?? )4一个数的因数的个数是有限的一个数的倍数的个数是无限的(?? )55是因数10是倍数(?? )636的全部因数是2346912和18共有7个(?? )7任何一个自然数最少有两个因数(??
第二单元 因数和倍数一教学内容1.因数和倍数2. 253的倍数的特征3.质数和合数二教学目标1.使学生掌握因数倍数质数合数等概念知道有关概念之间的联系和区别2.使学生通过自主探索掌握253的倍数的特征3.逐步培养学生的数学抽象能力三编排特点1.精简概念减轻学生记忆负担三方面的调整:不再出现整除概念直接从乘法算式引出因数和倍数的概念不再正式教学分解质因数只作为阅读性材料进行介绍公因数最大公因数
第五单元 因数和倍数一教学内容:1因数和倍数的认识2质数和合数3公因数4公倍数5公因数和公倍数的应用二本单元小知识点:1自然数与整数的关系2整除的意义除不尽与除尽整除与除尽的联系与区别3因数倍数的含义找因数倍数的方法4253倍数的特征5奇数偶数6质数(100以内质数)合数质因数分解质因数分解质因数的应用7公因数最大公因数互质8公倍数最小公倍数9最大公因数最小公倍数在生活中的应用四知识点中的重
第二单元 因数和倍数课题:因数和倍数 教学目标:1学生掌握找一个数的因数倍数的方法2学生能了解一个数的因数是有限的倍数是无限的3能熟练地找一个数的因数和倍数4培养学生的观察能力教学重点:掌握找一个数的因数和倍数的方法教学难点:能熟练地找一个数的因数和倍数教学过程:一引入新课1出示主题图让学生各列一道乘法算式2师:看你能不能读懂下面的算式出示:因为2×6=12所以2是12的
沈四小目标教学模式备课表课题因数和倍数教材简析教材首先介绍了因数和倍数的概念然后介绍了求一个因数和倍数的方法通过有序地寻找18的所有乘法算式就可以把因数找全再用集合图表述出一个数的所有因数为后面用交集形式表示两个数的公因数打下基础使学生初步体会到一个数的因数个数是有限的倍数个数是无限的教学目标1从操作活动中理解因数和倍数的意义会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数2培养学生抽象概括的能力渗透
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