相关文档

• 《爱莲说》授导型教案吴淑芬.doc

  《爱莲说》授导型教案 吴淑芬一教材分析 1课文特点及在教材中的地位《爱莲说》是现行初中语文八年级上册第五单元中的一篇短文本单元的教学目标：课本164页上已明确指出：要先借助注释和工具书读懂课文大意然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言并积累一些常用的文言词语本文和《陋室铭》一样都是托物言志的名文文字优美意味深远学习时要反复诵读用心品味以充分领略的情怀同时也要认识这

• 爱莲说导学案.doc

  课时： 课时 周第次：第 周第 节 教学时间：2014年 月 日 星期 第 节 教学班级：八年级( )班教学课题：《爱莲说》1课时一预习作业(一)理解课文(全班)①水陆草木之花可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观

• 爱莲说导学案.doc

  《爱莲说》导学案学习目的：　　1背诵默写理解提升2合作探究托物言志3联系生活提高情趣　　学习准备： 熟读课文扫清文字障碍　　学习重点：理解课文内容及的思想感情　　　预习案1读一读：　　①诵读课文给下列字词注音　　蕃( ) 淤泥( ) 濯( ) 清涟( ) 妖 ( ) 蔓( ) 　　 枝( ) 益( ) 亭亭( ) 净植( ) 亵玩( )

• 爱莲说导学案.doc

  《爱莲说》导学案主备人：冯建翠学习目标：． ⒈朗读背诵课文积累词汇并掌握重要词句的含义 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法⒊体会莲花高洁的品质以及洁身自好不慕名利的思想品质学习重难点： 1对托物言志手法和衬托手法运用的理解 2写牡丹菊花对表达中心的作用教学方法：1．朗读教学法2．讨论法与点拨法相结合导入：莲花又称荷花芙蓉曾是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容并将

• 爱莲说导学案.doc

  《爱莲说》导学案主备：张雨 审核：【学习目标】1背诵课文积累文言词汇2把握托物言志的写作手法和感情内涵学习赏析文中凝练生动的语言3培养学生质朴正直的品格和美好情操【相关知识】说说是古代一种 文体大多是就一事一物或一种现象抒发坐着的感想与现代文的 相似周敦颐字 (朝代) 家他是我国理学的开山祖师其理学思想在中

• 爱莲说教案.doc

  课题：爱莲说三维目标： 1知识与技能 (1)了解说这种体裁和简介(2)积累对文言文词语文言句式的理解提高学生的文言语感(3)掌握托物言志散文的阅读和写作技巧(4)学习对比手法的作用2过程与方法(1)比较探究文言词语和句式的用法(练习现代汉语和生活实际)(2)在比较探究的过程中理解托物言志手法的特点(3)联系诗歌散文名句比较探究本文内涵3情感态度与价值观了解洁身自好刚直不阿

• 爱莲说教案.doc

  《爱莲说》教案一激趣导入： 莲花自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征今天我和大家合作学习一篇优美的文章——《爱莲说》开始学习之前我们一起先来讨论一下莲的形象然后说说你觉得莲花美在哪里(学生各抒己见学生的回答一律加以肯定) 解说：莲花是一种姿态优美品性高洁的花你们的回答反映了对莲的喜爱不过你们喜欢的都还只是莲花外形的美其实真正值得赞扬的还是它的内在品质我们今天学习的《爱莲说》就是一篇赞美莲的品

• 爱莲说教案.doc

  新 教 师 汇 报 课 教 案 课题名称 《爱 莲 说》授课教师刘 晶备课时间．19授课时间指导老师赵 吉 刚教学目标知识与能力：1了解说这种文体及简介2积累对文言词语文言句式的理解提高学生的文言语感3掌握托物言志散文的阅读和写作技巧4学习对比手法的运用过程与方法：1增强古文阅读能力2学会运用托物言志的写作手法情感态度价值观：1了解对莲花的赞美之情学习莲出淤泥而不染的品格2体

• 爱莲说教案.doc

  《爱莲说》教案???? HYPERLINK : t _blank 教学目标：⒈朗读《爱莲说》把握词语句疏通文意 ⒉感悟本文托物言志和衬托的手法 ⒊学习莲花高洁的品质培养出淤泥而不染的良好的道德品质一激趣导入： 莲花自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征今天我和大家合作学习一篇优美的文章请同学们看大屏幕读课题《爱莲说》(幻灯片1)莲花还有一个美丽的传说呢(幻灯片2)下面我们一起先来

• 《爱莲说》教案.doc

  《爱莲说》教案教学目标：1．掌握一些文言词语2．理解课文的主要内容3．学习古人高洁的品格和情操重点难点：重点：朗读背诵文言课文疏通文意分析主要内容难点：理解在文中所寄寓的思想感情学习托物言志的写法教学安排：一课时教学过程：一情境导入莲花自古以来就被人们看作是美丽圣洁的像征历来有许多咏莲的诗句同学们能说出一些吗学生说(小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头接天莲叶无穷碧映日荷花别样红留得残荷听雨声(