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  集体备课导学案学段初中年级七年级学科数 学单元第7单元课题7.1有序数对课型新授主备学校初审人终审人主备人青合作团队课标依据结合实例进一步体会用有序数对可以表示物体的位置教学目标1.理解有序数对的意义2.能有有序数对表示实际生活中物体的位置教学重点理解有序数对的意义教学难点能有有序数对表示实际生活中物体的位置导学环节流程时间任务驱动问题导学学法指导知识链接呈现目标 2分钟 小黑板

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  ．1有序数对[教学目标]理解有序数对的应用意义了解平面上确定点的常用方法培养学生用数学的意识激发学生的学习兴趣.[教学重点与难点]重点:有序数对及平面内确定点的方法.难点:利用有序数对表示平面内的点. : [教学设计] [设计说明] : 一.问题探知 1．一位居民打给供电部门：卫星路第8根电线杆

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  6.1.1有序数对 在教室内确定一个座位一般需要几个数据为什么探究一：问题⑴：在教室里问题(2)： 你认为在教室里确定一个位置需要几个数据 只给定一个数据第2小组(第2列)你能确定是谁的位置吗为什么 只给定一个数据第3排(第3行)你能确定是谁的位置吗为什么 如果给定两个数据第２小组第3排你能确定是谁了吗为什么第2列第3排讲台213

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• 7.1.1：有序数对教案.doc

  学科：数学 授课教师：张辉贤 年级： 七 时间： 课 题：有序数对课时数教学目标知识与技能1理解有序数对的意义2能用有序数对表示实际生活中物体的位置过程与方法1通过有序数对确定位置让学生感受二维空间观发展符号感及抽象思维能力2体会具体－抽象－具体的数学学习过程情感价值观1培养学生的合作交流意识和探索精神创造性思维意识2体验数学来源于实践及应用于实践的应用

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  分组合作自信高效导学案课题:有序数对 课型：新授课 七年级 教者：姜铁刚 教学目标：知识与能力：从实际生活中感受有序数对的意义并会确定平面内物体的位置过程与方法：通过有序数对确定位置让学生感受二维空间观发展符号感及抽象思维能力让学生体会具体－抽象－具体的数学学习过程情感态度价值观：培养学生的合作交流意识和探索精神创造性思维意识体验数学来源于生活及应用于生活的意识更

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  第七章 平面直角坐标系7.1 平面直角坐标系7.1.1 有序数对要点感知 有序数对：有顺序的__________个数组成的数对称为有序数对.理解有序数对时要注意：①不能随意交换两个数的__________②两个数组成的有序数对是个整体不能分开.预习练习 用有序数对(29)表示某住户住2单元9号房请问(311)表示住户住__________单元__________号房.知识点1 有序数对

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  课 题有序数对执教者祝正堂 黄昌艳 董桂玲 胡洁 吴恒课 型一类概念课课 时一课时时 间教[来源:]学[来源:学科网ZXXK]目[来源:学科网]标知识与技能1理解有序数对的意义2能用有序数对表示实际生活中物体的位置[来源:][来源:学§科§网Z§X§X§K]过程与方法通过学习如何确定位置发展初步的空间观念通过学习有序数对表示位置发展符号感和抽象思维能力通过寻找用有序数对表示位置的实际背景

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  课题 有序数对【学习目标】：1理解有序数对的意义2能有有序数对表示实际生活中物体的位置【学习重点】 ：理解有序数对的意义【学习难点】：能有有序数对表示实际生活中物体的位置一【温故知新】： 1．一位居民打给供电部门：卫星路第8根电线杆的路灯坏了维修人员很快修好了路灯2．地质部门在某地埋下一个标志桩上面写着北纬°东经°3．某人买了一张8排6号的电影票很快找到了自己的座位分析以上情景他们分别利用那