相关文档

• 故都的秋》第34课时.doc

  2007年年全国职业培训 参评组别：　A015专业分类：语　文优秀教研成果评选活动参评教案 课程名称：语　文故　都　的　秋 教 案 用 纸课程语　文《故都的秋》第34课时教研组长审批签字授课时数2授课班级0

• 故都的秋3课时.doc

  #

• 第2课　故都的秋_第1课时.ppt

  ruǐ chuán zè tuí tuó pì dùn nì zháo qí chāo lú huái qián zhè jiá ɡǎn lǎn xiāo lǐn xùn niàn pāo pào là lào luò juǎn juàn ɡān ɡàn shé zhé 嘶叫 厮杀 点缀 辍学 落蕊 灯芯 椽子 掾吏 凋零 雕刻 啼唱 谛听 潭柘寺 拓片 形容糊里糊涂无知无识的样子 了解事物的情况

• 第2课_故都的秋.doc

  第2课　故 都 的 秋1了解本文的脉络结构,领略故都的秋声、秋色、秋味。2体味本文紧扣“清”“静”“悲凉”,以景驭情、以景显情的写法。3把握散文形散神聚的特点和本文严谨的呼应结构。4品味本文清新质朴、典雅蕴藉的散文语言,体会的思想感情。“故都”两字指明描写的地点,含有深切的眷念之意,也暗含着一种文化底蕴。“秋”字确定描写的内容,与“故都”结合在一起,暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界

• 第2课_故都的秋.ppt

  故都的秋郁达夫1了解本文的脉络结构,领略故都的秋声、秋色、秋味。2体味本文紧扣“清”“静”“悲凉”,以景驭情、以景显情的写法。3把握散文形散神聚的特点和本文严谨的呼应结构。4品味本文清新质朴、典雅蕴藉的散文语言,体会的思想感情。 “故都”两字指明描写的地点,含有深切的眷念之意,也暗含着一种文化底蕴。“秋”字确定描写的内容,与“故都”结合在一起,暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题目明确

• _故都的秋_(第一课时)教学设计.doc

  《故都的秋》(第一课时)教学设计教学内容：《故都的秋》是人民教育出版社出版的普通高中标准实验教科书语文必修(2)第一单元的第二篇课文这是一篇写景状物的散文在这篇散文中郁达夫为我们描绘了北平秋天的充满诗情画意的景象文中充满了对秋天的深切感受让我们领略到一种落寞凄清悲凉伤感的美通过课文的学习让学生去感悟秋天的深意去品味一种来自大自然的美感学生分析：我所任教的是高一年级的美术班由于学习美术专业

• 第2课《故都的秋》王.ppt

  郁达夫故都的秋一叶落而知天下秋 ——《太平御览》走进秋天看万山红遍层林尽染香山红叶碧云天黄叶地西风紧北雁南飞晓来谁染霜林醉总是离人泪　　　　　王实甫万里悲秋常作客百年多病独登台 ——杜甫无边落木萧萧下不尽长江滚滚来天净沙(秋思) 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道

• _故都的秋_说课.doc

  故都的秋》说课稿一教材分析1单元教学要求我所说的篇目是《故都的秋》它是高中二年级的教学内容具体编排在第三册第四单元的第一篇本单元所选的四篇课文都是抒情散文单元的教学要求是通过鉴赏品味语言向深层次赏析的情感领悟文中的哲理引导学生能通过文章精巧绵密的构思深入品味文中富有情感与哲理的语言在欣赏语言的过程中使学生从文章的景语里品读出作家笔下景的独特之美进而品读出作家的独特心境品读出作家蕴含于文中

• 故都的秋第二课时课堂设计说明.ppt

  语文必修课教学程序故都的秋这个教学程序的设计是对学生的进一步检测采取学生到黑板前演板的方式师生共同根据题干的要求点评最后老师给出一个范例根据课文内容你对这篇课文还有什么疑惑吗请提出来我们共同探讨

• 《故都的秋》课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 陶渊明在采菊东篱下悠然见南山的情景中觅得了闲适淡远王维在明月松间照清泉石上流的优美意境中找到了精神归宿朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉李乐薇在烟雾之中星点之下月影之侧的空中楼阁里构建了自己的精神家园……我们离不开大自然大自然不仅是我们的生存环境也是我们的精神依托 秋天像一条深沉的河流在歌唱