下列问题中的变量对应的规律可用怎样的函数表示并观察这些函数有什么共同的特点注意:①k≠0 ②x的系数为116-32总结:一般地正比例函数y=kx(k是常数k≠0)的图像是一条经过原点的直线我们称它为直线y=kx.当k>0时直线y=kx经过第三一象限从左向右上升即随着x的增大y也增大当k<0时直线y=kx经过第二四象限从左向右下降即随着x的增大y反而减小
§11.2.1 正比例函数 第一课时教学目标:认知目标: 通过对不同背景下函数模型(关系式)的比较掌握正比例函数的概念.能力情感目标: 初步体验研究函数的一般思路与方法.教学重点:正比例函数的概念及解析式的特征.教学难点:正比例函数的概念及其应用.教学过程:一问题引入:1996年鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥??鸟)套上标志环.4个月零1周后人们在2.56万千米外的澳大利亚发现了它. 1.这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级19.2.1 正比例函数第2课时1.什么是正比例函数请举几个实例知识回顾一般地形如 y=kx(k是常数k≠0)的函数叫做正比例函数 其中k叫做比例系数.2.画函数图象的一般步骤是什么描点法:① 列表 ② 描点 ③ 连线y -4 -2-3 -1321-1 0-2-3 1 2 3 4
19.2 一次函数19.2 一次函数 19.2 一次函数19.2 一次函数19.2.1 正比例函数 (第2课时)人教版 数学 八年级 下册①确定函数自变量的取值范围.②列表③画图象用描点法画函数图象有哪几个步骤导入新知2.能根据正比例函数的图象和表达式 y =kx(k≠0)理解k>0和k<0时函数的图象特征与增减性.1. 会画正比例函数的图象 .素养目标3. 掌握正比例函数的性质并能灵活运
1996年鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环大约128天后人们在25600千米外的澳大利亚发现了它. (1)这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米(1)圆的周长 随半径r的大小变化而变化(3) -1 4 2例1 画正比例函数 y =2x 的图象…-1 02 1 -4-2一三 -1-5上升 直线y=kx经过第_________象限直线
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14.2.1 正比例函数锁龙九年制学校:曹瑞霞复习旧知1.函数的定义:一般的在一个变化过程中有两个变量x与y并且对于x的每一个确定的值y都有唯一确定的值与其对应那么我们就说x是自变量y是x的函数.2.函数图象的定义:一般的对于一个函数如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横纵坐标那么坐标平面内由这些点组成的图形就是这个函
问题与探究讨论与思考m 一般地形如y=kx(k是常数k≠0)的函数叫做正比例函数其中k叫做比例系数.要认真哦5(2)蔚县到北京220公里所需油费是165元.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14.2.1 正比例函数知识回顾函数的定义: 一般地在一个变化过程中有两个变量x与y并且对于x的每一个确定的值y都有唯一确定的值与其对应那么我们就说x是自变量y是x的函数.情境引入问题:1996年鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环大约128天后人们在25600千米外的澳大利亚发现了它(1)这只百余克重的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级19.2.1 正比例函数第2课时1.什么是正比例函数请举几个实例知识回顾一般地形如 y=kx(k是常数k≠0)的函数叫做正比例函数 其中k叫做比例系数.2.画函数图象的一般步骤是什么描点法:① 列表 ② 描点 ③ 连线y -4 -2-3 -1321-1 0-2-3 1 2 3 4
§ 《正比例函数》(第二课时)学校 主备课人 审核人 一教学目标:知识技能:让学生知道正比例函数的图象是一条经过原点的直线并使学生理解掌握正比例函数的性质 过程与方法:学生经历画正比例函数的图象从图象中观察归纳出正比例函数的性质并能应用正比例函数的性质解决一些简单的问题 情感态度价值观:通过性质的探索研究发
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