《 登高》教学设计教材与学情分析 《登高》这首诗选自高中语文课本必修三第二单元这一单元的主题是唐代诗歌的学习唐代是我国诗歌发展的繁荣时期唐诗体现了我国古典诗歌创作的最高成就当然它自然成为中国诗苑的奇葩引领学生去领悟诗歌进入诗歌中的意境感受诗人种种微妙的情感变化领略不同的创作风格不仅是一次自我修养的提升过程也是对传统文明的最好诠释杜甫诗歌自有其独特之处不仅是因为其独特的身世之谜而且更是因
《登高》教学设计一教学目标1.知识与能力:了解诗人杜甫的生平及本诗的写作背景感受诗人深沉的苦痛和无尽的忧思2.过程与方法:掌握诗歌吟诵的基本方法掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧3.情感态度与价值观:走进诗人的情感感受诗人深沉的苦痛和无尽的忧思二教学重点在理解诗意的基础上品味鉴赏诗歌语言了解此诗情景交融气象宏伟的艺术特点教学难点在朗读背诵中感受诗人悲凉的内心世界领略诗人独特的审美情趣教学过程1
《登高》目标定位1.了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响2.初步掌握诗歌吟诵的基本方法3.赏析情景交融气象宏伟的艺术特点4.感受诗人深沈的苦痛与忧思学习设想1.朗读吟诵加强朗读训练使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思2.情景再现启发学生的创造性想象再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点3.加强背诵指导课前阅读准备1.杜甫(712—770)字子美曾长
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《登高》教学目标设计?[教学目标]???1初步掌握诗歌吟诵的基本方法?2在吟诵的基础上把握诗歌意象品味诗歌意境进而理解所表达的思想感情?3.??体会杜甫沉郁顿挫的诗风?4.?学会写景诗歌的基本鉴赏方法?[教学重点]???1朗读和背诵?2通过反复诵读把握诗歌意象品味诗歌意境进而理解所表达的思想感情?[教学难点]??感受诗人深沉的苦痛和忧国忧民的思想感情?教学目标设计理由:教读这首诗如何
《登高》教案设计 鄂南高中 朱锐【学情分析】《杜甫诗三首》是学生进入高中后学习的第一篇近体诗课文文中的三首律诗均为杜甫晚年流寓夔州所做无论从内容还是形式上看都是杜诗中沉郁顿挫的成熟作品而学生从初中升入高中过去的学习相对偏于感性片段未形成系统的知识和学习方法高一学生注意力具有一定的稳定性记忆以有意记忆为主能做到在理解的基础上记忆能够初
关于高层建筑消防扑救场地设计若干问题的处理意见沪消(防)字[2001]65号?各区县防火监督处(科)机关各有关业务处:? 为了适应本市建设和发展的需要根据《高层民用建筑设计防火规范》(GB50045-95)和《消防车消防性能要求和试验方法》(GB7956-1998)等有关规范及技术标准的精神结合本市消防装备配备情况和消防登高车的实际工作性能本着确保消防安全和经济实用的原则对高层建筑总平
《登鹳雀楼》教学设计教材简析:《登鹳鹊楼》是苏教版小学语文第三册第七单元中的一篇课文这首诗描绘了万里山河雄浑壮丽的景象揭示了站得高看得远这一哲理表达了奋发向上的精神教学目标:1正确流利有感情地朗读和背诵这首诗2在具体的语言环境中理解词语的意思3在理解古诗词句的基础上体会只有站得高才能看得远的哲理重点难点:理解诗句含义想像诗句描写的景象体会诗人的思想感情设计理念:语文教学要求突出学生的主体作用培
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17登鹳雀楼下党小学 龚富丹教学目标:1 学会本课生字新词2 在理解古诗词句的基础上体会只有站得高才能看得远的道理 3 有感情地朗读和背诵这首诗教学重点难点: 理解诗句含义想像诗句描写的景象初步理解诗的意境和蕴含的哲理教学过程:课时目标:1有感情地朗读和背诵这首诗2在理解古诗词句的基础上体会只有站得高才能看得远的道理一激趣导入理解诗题1(课件示鹳雀楼图)同学们你们知道黄河吗师简介黄河流域途径省份
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